 ПРОШЕДШИЕ СЕМИНАРЫ, Содержание, Тексты, Графика, Аудиозаписи семинаров Проекта |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
 |
Ответов
(1 - 99)
 7 Apr 2009, 17:10
Сообщение
#2
|
|
|
Активный участник  Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург  |
СОДЕРЖАНИЕ
I. О семинарах Проекта II. Семинары Александра Алексейцева "Введение в BIP" 1995-2002 III. Семинары Александра Алексейцева "Введение в BIP" 2004-2005 IV. Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания" 2005-2008 V. Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания" 2009-2015 Теория и Практика сознательного развития _________________________________________________________ I. О семинарах Проекта Проект Форума "Общие вопросы развития сознания" нацелен на содействие в поэтапном формировании активными участниками Проекта собственной мировоззренческой концепции, включающей в себя: - Смысловые аспекты существования Пространства Вселенной и себя в этом пространстве, - Понятия и представления о Принципах устройства окружающего Пространства, - Понятия и представления об адекватных моделях и алгоритмах саморазвития, - Понятия и представления о процессе и этапах практической реализации осознанного. Текущий диалоговый режим проведения данных семинаров отображает их направленность на сознательную попытку формирования участниками встречной функции. Форумный Проект является органичной частью данных семинаров и их реальным отображением. Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 3 Mar 2016, 19:03 |
 |
 
|
 7 Apr 2009, 17:11
Сообщение
#3
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
II. Семинары Александра Алексейцева "Введение в BIP"
1995-2002 Алексейцев Александр 1991-2002 г. - директор Школы духовного возрождения "Преображение" (при ДК Первой пятилетки), позднее переименованной в "Санкт-Петербургскую школу сознательной эволюции". 1998-2008 г. - директор Исследовательского центра, зам. директора по научной работе Фонда развития новых медицинских технологий "Айрэс". 2004-2023 г. - участник, модератор, администратор проекта "Общие вопросы сознательного развития". Санкт-Петербургская школа сознательной эволюции Видеозаписи семинарских занятий 1997-1998г. Серия семинарских занятий "Введение в теорию BIP, часть 1" на www.mail.ru на www.youtube.com ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 30.09.1997 Введение в систематику и основные критерии устойчивости сознания_часть 1 Содержание 1. Понятие Целого 2. От восприятия и понимания к осознанию и реализации 3. Что называют Вавилонским столпотворением? 4. Фактор потерь 5. Гомеостаз 6. Активное сознание, вопросы развития 7. Алгоритмы взаимодействия сознаний. Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 07.10.1997 Введение в систематику и основные критерии устойчивости сознания_часть 2 Содержание 1. Процесс взаимодействия и частотный спектр 2. Предопределенность и свобода выбора 3. Чакральная система, как система устойчивых состояний 4. Структура сознания и ее формирование 5. Система координат как обобщенная закономерность 6. Критерии устойчивости сознания Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 14.10.1997 Понятие структуры и структурной формы.Этапы формирования структурной формы. Часть 3 Содержание 0:00...............1. Понятие структуры и структурной формы 0:14...............2. Фактор потерь 0:29...............3. Информационная плотность и устойчивость 0:41...............4. Поиск общих закономерностей 1:04...............5. Формирование структурной формы на базе триединства 1:24...............6. Закономерности разворота структурной формы 1:57...............7. Вариант рассмотрения пределов устойчивости 2:04...............8. Резюме Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 21.10.1997 Процесс эволюционного развития.Вопросы цикличности. Часть 4 Содержание 0:00...............1. Процесс эволюционного развития 0:46...............2. Вопросы цикличности Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 28.10.1997 От умозрительного знания к практике реализации. Часть 5 Содержание 0:00...............1. От умозрительного знания к практике реализации. 0:13...............2. Резонанс генетической основы и его следствия. 0:24...............3. Критерии устойчивости. 0:50...............4. Линейный ряд и цикличность. 0:58...............5. Отображения линейного ряда. 1:28...............6. Вероятность и предопределенность. Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 04.11.1997 Объективные и субъективные критерии развития. Часть 6 Содержание 0:00...............1. Что такое развитие? 0:13...............2. Градационная шкала развития сознания. 0:47...............3. Обусловленность инкарнационного процесса. 0:58...............4. Объективные и субъективные критерии развития. 1:11...............5. Процесс саморазвития. Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 11.11.1997 Вопросы причинно-следственных связей. Часть 7 Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 18.11.1997 Методика и практика концентрации внимания на трехмерной модели. Часть 8 Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 25.11.1997 Механизм самокоррекции. Часть 9. Содержание 0.00 1. Уровни градации и процесс самокоррекции 0.40 2. Пространство, Вселенная, Бог, Демиург 0.48 3. Модель и практика самокоррекции 0.54 4. Циклические модификации состояния Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 02.12.1997 Глубина понимания и адекватность восприятия. Часть 10. Содержание 1. Глубина понимания и многогранность восприятия 2. Формирование адекватного восприятия 3. Фрактальные множества Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 13.01.1998 Процесс взаимодействия сознаний. Часть 11. Содержание 1. Контакты и взаимодействия 2. Адекватность восприятия и взаимодействия 3. Различные варианты взаимодействия Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 20.01.1998 Основы трансферичного взаимодействия и контакты разного рода. Часть 12. Содержание 1. Основы трансферичного взаимодействия 2. Контакты разного рода 3. Влияние контакта на процесс саморазвития Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 27.01.1998 Цикличность как инструмент в процессе саморазвития. Часть 13. Содержание 1. Цикличность - как инструмент в процессе саморазвития (0.0) 2. Графическое отображение циклических процессов (45.44) Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 03.02.1998 Саморазвитие и практика структурного моделирования. Часть 14. Содержание 1. Практические основы структурного моделирования (0.0) 2. Учет цикличности (21.07) 3. Согласование себя со средой обитания (1.04.00) Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 10.02.1998 Технологические основы самокоррекции. Условия набора потенциала. Часть 15. Содержание 1. Представление или материализация рабочей модели (0.0) 2. Технология самокоррекции - внешняя форма и содержание (19.39) 3. Вопросы цикличности (34.06) 4. Условия набора потенциала (57.00) Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I--------------------- 17.02.1998 Принцип развития. Предостережения от поспешности действий. Часть 16. Содержание 1. Трехуровневая градация (0.0) 2. Принцип развития (26.41) 3. Процесс пошаговой градации (////) 4. Предостережения от поспешных действий (58.00) 5. Взаимосвязь сознания и рабочей модели (1.19.00) Аудиозапись семинара ---------------------I--------------------- ----------------------------I---------------------------- ---------------------I---------------------
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:11
Сообщение
#4
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Конспекты семинарских занятий 1999г.
A01(1999)_02.02.1999_Введение.Концепция.Фрактальные базы.Фактор потерь. Введение. Концепция. Фактор потерь. 02.02.1999_A1 Стенограмма семинара Мы можем с позиции современной психологии или психотерапии рассматривать сознание как две фрагментальные части, создающие единое целое, то есть сознание – это некая целостность, которую можно подразделить искусственно или, в некоторой степени субъективно на две категории: осознанные категории и подсознательные, которые, тем не менее, являются единым целым. Суть любого реального развития заключается в том, что личность, посредством сознательных действий, формирует процесс осмысления или осознания самой себя и всех тех процессов, которые в ней происходят. Это означает, что в рамках данного действия формулируется и формируется процесс, за счет которого изменяется соотношение осознанного и неосознанного. Эта постановка задачи присутствует во всех известных психотехнологиях, древних религиозных системах, во всех основополагающих позициях. Суть данного подхода сводится к одному: личность может управлять только теми категориями, которые ею осознаны. Осознанные категории – это те категории, которые находятся в зоне непосредственнного управления сознанием как таковым, поэтому с целью изменения собственных состояний, возможностей, необходимо определенным образом модифицировать собственнное состояние так, чтобы постепенно, по мере осознания новых понятий, категорий, характеристик, их можно было реально использовать. На сегодняшний день мы зачастую встречаемся с поверхностными технологиями, с поверхностными знаниями о многих процессах, включая восточные технологии, которые у нас с одной стороны достаточно широко распространены, с другой стороны - найти реальных представителей, достаточно глубоко понимающих происходящие и формулируемые ими процессы очень сложно. Для этого достаточно просто посмотреть литературу, которая присутствует и увидеть: сплошняком будут расплывчатые термины - термин на термине - без каких-либо конкретных позиций. Поэтому самое сложное в данном подходе и в данном вообще принципиальном действии заключается в том, чтобы имеющиеся на сегодняшний день понятия, представления, технологии использовать не наобум, а четко понимая – что? зачем? почему? для чего? и как? То есть, понимая, что вы делаете, зачем и что вы получите в конечном итоге. С точки зрения каких-либо современных научных понятий и представлений данная концепция соотносится с научным знанием. Да, это так. При этом нужно отметить, что многие процессы, которые у нас с вами достаточно давно, если не сказать «бесконечно давно», находятся на уровне сугубо подсознательных рефлекторных действий, осознать или осмыслить очень сложно, поэтому и, как правило, лица, пытающиеся с нуля, так сказать, развить или освоить какие-либо технологии, сталкиваются зачастую с серьезными проблемами. Эти проблемы обусловлены как уровнем осознанности ими, то есть возможностью собственного анализа, так и сугубо генетическими характеристиками и личностными в том числе. Я в данном случае несколько их разделяю, почему – мы с вами потом увидим. Так вот у каждого своя ситуация, поэтому если вы услышали какую-то информацию, она вас могла заинтересовать, не заинтересовать, но вы услышали и запомнили. Многие при этом считают, что раз они поняли о чем речь, то, следовательно, данная информация является частью их сознания, и вот здесь кроется очень большая ошибка: осознанные категории – это те, которые могут быть реализованы. Если вы узнали про некоторую модель, по которой можно сформировать, к примеру, атомную бомбу, это не значит, что вы ее сможете создать. Почему? Потому что кроме общей концепции туда включается огромный спектр взаимосвязанных вопросов, и возможность реализации подразумевает соответствующую возможность фиксации всех этих взаимосвязей. Поверхностная модель только дает внешнюю форму. Можно услышать, как какой-либо человек, обладающий некими, к примеру, экстрасенсорными или какими-то еще способностями, производит какие-то действия, действительно есть результат, и он начинает описывать, как он это делает. Для подавляющего большинства людей, которые слышат этот рассказ, он остается весьма абстрактной характеристикой, почему? Потому что, как правило, все эти алгоритмы глубоко подсознательны у этих объектов и только какие-то внешние манипулятивные действия позволяют им разворачивать программный алгоритм. Грубо говоря, в их сознании есть некий рефлекторный механизм, включающий целый спектр характеристик и процессов и по жизни они обнаружили, что вот такое-то действие, такое-то состояние, такие-то формулировки начинают формировать процесс такого-то воздействия, и этим пользуются. В этом плане весьма показательно большинство современных целителей – это задействование генетических фрагментов, имеющихся у конкретного объекта, который тем или иным образом научился их резонировать и выводить на периферическую проекцию. Разговор же идет о том, что для формирования аналогичного алгоритма, если он генетически не обусловлен вашей структурной формой, необходим уровень осознанности, позволяющий спроецировать этот алгоритм вглубь сознания и фиксировать там как часть уже собственного базового алгоритма, то есть ввести в генетическую, в определенной степени, формулировку и вывести на рефлекторный уровень. Поэтому и получается, что можно изложить различные концепции, различные алгоритмы, различные технологии и потом с интересом наблюдать, как группа лиц, которая все это услышала, будет пытаться их реализовать. Как вы понимаете, спектр «решений» данной задачи будет очень широк. Спектр побочных эффектов – аналогичен. Поэтому и оказывается, что уровень осознанности каждого сознательного действия, каждого акцента собственного внимания, он сугубо значим. И вы прекрасно понимаете, что свобода действия, свобода маневра присутствует только в одном случае – если есть некое суммарное равновесие всех его взаимосвязей. В этом плане можно вспомнить айкидо и разные другие техники и технологии, то есть – наличие некоей свободы подразумевает возможность формирования конкретного действия. Точно также, если вы пытаетесь на уровне собственного сознания сформировать или сформулировать какую-либо позицию или модель, сознание должно быть чисто от каких-либо шумовых эффектов. Если переводить на более простые категории, то можно говорить, что четкая фиксация вниманием мельчайших деталей возможна при так называемом «молчании сознания», то есть, когда мысленные или словесные формулировки не присутствуют как постоянно вертящиеся в голове. То есть необходимое первое действие – это остановить поток мыслей. И те, кто пробовал, или сумел это сделать, они знают, насколько это бывает сложно, хотя, я опять-таки оговорюсь, часть людей рождается с этой возможностью и сохраняет ее, но это отнюдь не все, и более чем не все. Поэтому и первый вариант действия, который может быть предложен, это то, что можно сформулировать, как некая «тишина сознания». Постановка задачи формально проста: остановить поток мыслей. Тот, кто специально этим не занимался, может оказаться весьма обескуражен при первой же попытке, поэтому для того, чтобы сформировать некие предпосылки для возможности сознательного участия в любых реальных тренингах или конкретных действиях, необходимы стартовые условия – возможность самостоятельного, сознательного торможения потока мыслей, то есть формирование некоего внутреннего равновесия. И в этом аспекте моей задачей может быть только: первое – это формирование собственного состояния, аналогично указанному, хотя в данном случае в процессе занятия оно, как правило, присутствует постоянно; и второе – проекция этого состояния в зону аудитории с тем, чтобы те, кому по тем или иным причинам проблематично самостоятельно его зафиксировать, могли сознательно настроиться и войти в целенаправленный резонанс. Я это говорю с позиции конкретного понимания, поскольку в свое время первый раз собственное вхождение в аналогичное состояние было приблизительно таким же, самостоятельно это не удавалось. Поэтому первое действие, которое сейчас может быть предложено для аудитории, пришедшей что-то послушать, это может быть именно это действие. Почему? Еще раз могу повторить: без реальной возможности формирования подобного состояния все, что здесь будет говориться, будет только словами. Это только будут слова. Да, слышали. Да, это интересно. Да, это как-то так взаимосвязано, но что за этим? Мы знаем понятие опыта, опыта, фиксированного в сознании, это – возможность развернуть то или иное событие на всех присущих нам уровнях восприятия: визуальном, кинестетическом, аудиальном и всех, так сказать, побочных категориях, которые можно себе сформулировать. Точно так же и здесь – в рамках нашей генетической общности любой объект может сформировать некоторое состояние, которое может аналогичным образом по резонансу быть воспринятым. Точно так же мы, находясь в толпе или на людях, фиксируем состояния других людей, воспринимаем и, зачастую, так сказать, люди, имеющие жесткие психические патологии, для нас нагрузочны. Аналогично и наоборот, то есть люди для нас различны, независимо от того осознаем мы – почему? или не осознаем. С одними нам легче, с другими – тяжелее, даже если человек не произносит ни слова, но его присутствие может, к примеру, угнетать. Все это взаимосвязано за счет внутренних резонансов на уровне, который хотя бы можно обозначить как психофизиология… Давайте начнем с максимально простых позиций, которые нам сейчас помогут в рассмотрении отдельных моментов. Итак, если мы попробуем рассмотреть некоторые обобщенные модели, связанные как с восточными аспектами, так и с современными медицинскими вариантами рассмотрения этой позиции, мы можем взять две модели: можно взять так называемую чакральную модель, где вдоль некоего вертикального вектора расположены фазовые центры… пока непонятно, что это, пока непонятно – зачем, пока непонятно – сколько, но тем не менее модель подразумевает наличие некоторых уровней, характеризующих качественные переходы внутри системы. В рамках базовых концепций этих уровней будет семь, да? и, соответственно, вся система в целом будет формировать восьмую позицию. То есть будет некая характеристика. По всё тем же традициям этим чакральным уровням присваиваются определенные характеристики: если мы будем брать цветовую гамму, то это будут красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Вся совокупность вместе будет давать восьмую целостную единицу – белый свет, - классическое разложение в спектр. Почему – непонятно, но таким образом обозначили. Далее, мы знаем, что этим же характеристикам присваивают и некие звуковые ассоциативные варианты, опять-таки – от «до» до «до» - всю гамму нот. Мы с вами живем в ХХ веке, поэтому имеем понятия и представления, что каждой этой позиции, как звуковой, так и цветовой, соответствует некий показатель, который мы можем обозначить как «частота» или «длина волны», то есть перевести на физические параметры. И на базе октавных принципов можем посмотреть уровни градации, как будет осуществляться переход. Сразу ясно, что градация будет не линейная, но она будет иметь жестко выраженные закономерности, то есть закон, который мы можем соответствующим образом на языке математики и физики отобразить, при этом мы знаем, что октавный принцип говорит нам о том, что переход всей октавы – дает двукратное изменение каких-то параметров. Теперь, возникает вопрос: если есть жесткий закон волновой градации, которая характеризуется и частотой, и длиной волны, то соответственно, что центры этих уровней не могут находиться где попало. Для того, чтобы в совокупности получить спектральную характеристику, необходимо иметь четкие позиции, характеризующие эти уровни. То есть на уровне физиологической проекции, куда их проецируют, их расположение должно быть жестко мотивировано. И, поскольку мы видим, что закон распределения присутствует, то и их проекции должны проявлять эту же закономерность. То есть, если мы будем иметь некую локальную точку фиксации, соотнесенную с этой схемой, и скажем, с таким-то «чакральным» уровнем, то все остальные точки можно будет локализовать. Как вы думаете, вариант подобной локализации совпадет ли с тем, что присутствует в нашей бульварной литературе?.. Возьмите любое изображение так называемого сидящего йога со всеми чакральными уровнями там отображенными, прослеживается ли там какая-то жесткая закономерность? Нет. Если мы присутствуем в мире, в котором существуют четко фиксированные взаимосвязи различных процессов, то может ли это быть? Да, естественно, в результате тех или иных патологий в процессе развития могут происходить смещения уровней как таковых… Медициной стандартно классифицируются ситуации, когда те или иные анатомические органы находятся вне стандартной позиции, как говорят «опущение», да? или наоборот какое-то другое смещение органов, т.е. аномалия. Это означает одно, что данный орган сместил свою позицию относительно всей системы, то есть он вышел из зоны взаимного резонанса. И если с позиции физики всегда можно обозначить, что есть некое распределение конкретного сигнала, есть зона максимального резонанса, и есть зона – где спектр составляющих сигнала уже существенно меняется. Поэтому любое реальное смещение органов или каких-либо частей системы будет однозначно характеризоваться тем, что этот элемент будет выходить из зоны устойчивой фиксации или устойчивого управления всей системой как таковой, то есть будет диссонировать, и, следовательно, характеристики функционирования будут отличаться от оптимальных. Это первый момент. Естественно, что через несколько занятий мы с вами можем фиксировать конкретную точку физиологической проекции и вы попытаетесь развернуть весь спектр «чакральных» уровней и посмотреть, - а будут ли в этом случае какие-то ассоциативные характеристики взаимосвязанные между собой или это будет совершенно абстрактное действие? Теперь, мы с вами, имея спектральный ряд, можем говорить, что если здесь присутствует звуковой ряд, звукоряд, то каждый элемент можно в некоторой степени как бы сопоставить со струной на гитаре, к примеру, ассоциативно. И мы знаем, что если одну струну на гитаре вы заставите вибрировать, то, с одной стороны, любая нормально настроенная гитара, находящаяся в этом помещении, ответит резонансом этой же струны в первую очередь, она придёт в аналогичное колебательное движение, произойдёт резонанс. Это первое. Второе, что колебания одной струны, если она настроена, то есть находится во взаимном резонансе по частотным параметрам, то за счет обертонов будут резонировать и соседние, но в значительно меньшей степени. Поэтому, если мы сейчас попытаемся несколько абстрактно рассмотреть вариант, когда внешний или внутренний сигнал в системе конкретного объекта возник на каком-то уровне, то есть произошло возбуждение данного уровня, данного состояния – холод, удар, всё, что угодно, изменение каких-то химических ингредиентов, поступление пищи… допустим, вот на какой-то уровень пришло возбуждение, данный уровень начинает генерировать собственные характеристики, которые в той или иной степени начинают возбуждать соседние уровни, те, соответствующим образом, тоже активизируются и начинают формировать аналогичный процесс. Теперь, если система, как таковая, настроена идеально, то может оказаться сформированным направленный импульс, то есть вся система звучит как единая струна, в обобщенном спектре, и этот сигнал соответствующим образом через имеющиеся адаптаторы поступает на уровень, к примеру, подсознательных характеристик и вырабатывается соответствующая реакция, которая будет стремиться что сделать? – нейтрализовать внешнее или внутреннее воздействие. То есть стабилизировать свое состояние. Если вся система идеально настроена, то мы имеем 100%-ную реакцию и 100%-ное снятие внешнего воздействия, то есть оно будет полностью нивелировано, последствий никаких от данного действия не останется, следов нет. Объективно мы знаем с вами, что идеальных или идеально здоровых людей мы не наблюдаем и, следовательно, в процессе движения сигнала, в процессе наличия рассогласования между уровневыми характеристиками, будет наблюдаться определенный диссонанс, который даст соответствующий процент потерь. Чтобы не усложнять даже такие простейшие прикидки мы можем «загрубить» ситуацию и принять, что сигнал будет воспринят в зоне его проекции, допустим с 90%-ной вероятностью, то есть – 0,9. Далее, данный уровень сформирует свою реакцию в соответствии с этим сигналом, да? то есть он попытается передать возбуждение на соседние уровни. Допустим вся система, мы не будем мелочиться, имеет тот же самый уровень синхронизации – 0,9. Далее – система преобразования сигнала в осознанные позиции или в подсознательные категории, сейчас это не принципиально – ещё 0,9. Дальше – процент вероятности на адекватность рассмотренной ситуации и – соответствующая цепочка обратного управляющего сигнала. В результате, если вы перемножите эти показатели, вы увидите весьма «красивый» результат, суть которого будет сводиться к одному: нам не важно, какая получится цифра, важно только одно – она будет меньше единицы. Это означает, что система демпфирует внешнее воздействие отнюдь не на сто процентов. В результате возникает фактор последствий и, с позиции восточных аспектов возникает что?.. любимое слово – карма. Возникает карма, то есть причинно-следственная связь, которая подразумевает всего лишь одно: отсутствие 100% - но адекватной реакции на внешнее или внутреннее изменение ситуации, всё. Естественно, этот спектр можно рассмотреть на любой уровень глубины, но смысловая характеристика именно такова, как только мы имеем в системе 100%-ную адекватность ответных реакций, понятие кармы исчезает, почему? – нет последствий. Поэтому и получается, что весь спектр происходящих процессов может быть рассмотрен с любых позиций: с позиции физиологии, с позиции психологии, с позиции каких-либо ещё аспектов, точно так же с позиции той же физики, химии - всё, что угодно, важно одно, что все эти варианты рассмотрения для получения объективной картины необходимо интегрировать в общую модель, в противном случае будет классический анекдот, когда ухо, горло, нос в одном месте лечатся, а вот соседняя любая часть уже в другом, хотя объективно законы, закономерности, за исключением конкретной деталировки процесса, они, объективно, одни и те же. Можно рассмотреть и другую модель, которая с позиций, так сказать, физиологии может быть более близка и понятна. Итак, если мы возьмём самый поверхностный и самый элементарный какой-то уровень рассмотрения, то мы можем взять за элемент цитоструктурное образование, то есть клетку, которая представляет некую одиночную единицу в совокупности своих аналогов. Итак, клетка. Что будет являться резонатором её состояния? Что будет передавать в окружающее пространство её характеристики и, соответственно, являться неким дополнительным как бы фильтром на вход и выход? Оболочка. Клеточная оболочка, мембрана, проще говоря. Если раньше считали, что это просто некое защитное образование, то на сегодняшний день спектр уже рассмотренных вариантов сугубо шире, если не сказать несравненно шире. Какой следующий уровень мы можем рассмотреть, что управляет состоянием клетки? Что является управляющим для клеточных состояний? Кто может что-то предложить? Из зала: окружающая среда… А.А.: А что является окружающей средой для неё в рамках организма? Из зала: другие клетки… А.А.: Другие клетки. Это ещё один шаг. А что формирует управляющий сигнал для клеточных… Из зала: Ядро… ДНК… А.А.: ДНК – это внутри. Мы рассматриваем организм в целом, что здесь будет управлять клеткой? Если мы постараемся с вами выставить некую структурную схему, структурную модель уровневых характеристик, то что будет следующим уровнем? Из зала: Орган. А.А.: Следующий? Из зала: Ткань, наверное… А.А.: Это вы всё вглубь идёте, а если обратно? Какой функциональный уровень будет управлять клеточными процессами? Из зала: Тепло… Давление… А.А.: Тепло, давление – это всё здорово, но мы всегда почему-то стараемся так называемые «чакральные» уровни связать с некими функциональными центрами и каждый этот центр характеризуется какими-то характерными признаками. Эндокринные железы, да? которые формируют гормоны как управляющие определённым спектром процессов. Соответственно, что взаимодействие здесь двустороннее. Если мы постараемся взять следующий уровень в рассмотрение, то что это будет? Что будет управлять всеми эндокринными железами? Что будет интегратором их функционирования? Из зала: Нервная система. А.А.: Это чуть дальше. Из зала: Гипоталамус, гипофизарная система. А.А.: Гипофиз, правильно, который сам является гормональной железой и интегрирует в себе все эти характеристики. А теперь, если мы рассмотрим совокупность всего сейчас обозначенного, то это как раз и будет той системой, которая стремится сформировать реакцию на воздействие и будет формулировать некий первый биологический закон. Как он ещё иначе называется? Закон гомеостаза, который характеризуется чем? стремлением системы сохранить своё состояние в том варианте, которое у неё зафиксировано на уровне базовых управляющих характеристик, то есть генетических и всех остальных. И, если рассматривать процессы, происходящие в организме, то данный процесс выделяется как некая функциональная закономерность, то есть система любое внешнее воздействие пытается свести к нулю, то есть восстановить реакции внутренние – те характеристики свои внутренние, которые у неё были. Что обеспечивает с нашей позиции эта систематика? Она обеспечивает сам процесс жизни как таковой, сохранение её. Правильно? Она стремится законсервировать, сохранить имеющиеся параметры в системе. Отклонения трактуются как? Как соответствующие патологии или патологические состояния. Отклонение гомеостатических параметров - это уже заболевание и, как это ни странно или как это ни закономерно, но весь спектр клеточных состояний человека, животного, растения он какой? и сегодня, и сто лет назад, и тысячу… он разный? Он почти один и тот же, он настолько один, что его почти не отличить, причём, как некоторые пытаются говорить, если рассматривать некую модель океана, охватывающего всё живое на клеточном уровне, то состав этого океана испокон веков и соответствует уровню этих клеточных характеристик. Ну, мы не знаем, был ли океан и что было или, скажем, мы знаем и предполагаем, что его не было в таком варианте, но тем не менее, суть одна: есть некий закон, который выделяют даже в отдельную характеристику, суть которого – сохранение устойчивости параметров системы как таковой. Но возникает вопрос: если этот закон будет жесточайшим образом выполняться, может ли система измениться? может ли она развиваться? При наличии только одного этого закона развитие невозможно. Да, сохранение возможно, но не более. Поэтому можно пойти далее и рассмотреть ту систему, которая формирует процесс адаптации с точки зрения современной физиологии. Что здесь будет звеном, объединяющим эти две системы? Это звено уже было названо. Из зала: Нервная система… ЦНС… А.А.: Если мы рассмотрели – гипофиз, то теперь речь пойдет о – гипоталамусе, который, с одной стороны, является гормональной железой, а с другой стороны – это уже структура мозга, то есть центральной нервной системы. И, соответственно, тут же следующим элементом и будет присутствовать ЦНС. Это вторая система, которая обеспечивает возможность адаптации и развития как такового. Если бы присутствовал только один аспект, то развитие было бы принципиально невозможным – система бы стремилась сохранить своё состояния до того момента, пока бы не погибла, не сумев демпфировать внешние воздействия или свои внутренние реакции. Мы получили вторую систему, которая стремится сформировать процесс изменения состояния при изменении внешних условий или каких-то других характеристик. То есть внешние процессы могут проецироваться на внутреннее состояние, причём, поскольку здесь задействована центральная нервная система, то это спектр и сугубо сознательных характеристик, а не только подсознательных реакций системы. Если мы вспомним ещё, что любой объект, принадлежащий к Homo Sapiens’у, развивается из одной клетки в целый организм. Это означает, что система должна формировать неравновесные состояния, почему? Если закон гомеостаза жёстко выполняется, то ничего нового возникнуть не может, а с позиции медицины отклонение от гомеостаза трактуется однозначно как заболевание. Каким образом тогда может развиться человек из одной клетки в организме матери? А таким образом, что в организме матери происходит смещение равновесия и параметров гомеостаза, происходит отклонение от гомеостаза, которое с позиции медицины так прямо и трактуется как определенные отклонения в равновесии системы, внутреннего равновесия, - это процесс, характеризующий патологические следствия, то есть он однозначно вызывает множество дополнительных побочных реакций, которые система должна иметь возможность по истечении срока беременности каким-то образом компенсировать. И если бы мы, опять-таки, имели только жесткое выполнение одной функции в данной ситуации, то либо не было бы процесса развития, либо каждый развивающийся объект приводил к гибели того, кто его произвел. Известно, что определенный набор характеристик состояния организма после беременности зачастую так и не восстанавливается, естественно, это происходит в том случае, если система имеет определённый спектр внутренних нарушений, то есть она не в состоянии качественно демпфировать имеющуюся нагрузку. Даже на этих простых моделях можно рассмотреть некоторые весьма далеко идущие следствия. Первое – это то, что если все процессы, идущие в системе, жёстко синхронизованы, коррелированы и устойчивы, то изменений, которые мы можем обозначить как «возрастную деградацию», быть не может. Поскольку мы получаем отклонение от стопроцентности адекватных реакций – появляется фактор возрастной деградации. Можно рассматривать это хоть там, хоть там, при всей, казалось бы, разности схематики, смысловые характеристики будут одни и те же. То есть, какой бы мы подход ни брали: восточный, современной медицины – выводы будут аналогичны. Если мы с вами, к примеру, возьмём некие одноклеточные организмы и поместим в питательную среду и будем её постоянно поддерживать, то что мы будем наблюдать? Будем наблюдать некий фактор бессмертия этих микроорганизмов. Почему? Закон гомеостаза будет поддерживаться за счёт внешнего процесса и их жизнедеятельность будет продолжаться бесконечно долго, что и делается в различных лабораториях, где в своё время выделили те или иные бактериальные культуры и в течение 10-ти, 20-ти, 100 лет их культивируют, содержа эти штаммы в искусственных условиях. То есть фактически, за счёт внешнего процесса, фактор бессмертия у одноклеточных присутствует, но стоит только перестать искусственно поддерживать устойчивость внешней среды по отношению к микроорганизмам, как они за счёт своей жизнедеятельности и выделения продуктов этой жизнедеятельности в окружающее пространство, начнут его существенно изменять и до определенного уровня будут сохранять жизнедятельность, а дальше - начнут гибнуть, как только не смогут выполнить необходимое условие – сохранение внутренних характеристик своего состояния. В этом плане аналогичные характеристики можно присвоить и онкологическим клеткам – они тоже, в определённой степени, бессмертны. Они не имеют ограничения в делении, они делятся, делятся и делятся, сохраняя свой штамм. Можно затронуть ещё один спектр вопросов: по мере существования цивилизации в процессе последовательной репликации, то есть воспроизводства своего потомства, передача характеристик или генетических параметров опять-таки идёт не на 100%, а с фактором потерь или генетических модификаций (мутаций), то есть генетическое качество по соответствующим закономерностям падает или изменяется. Точно так же мы говорили, что аналогичным образом идёт нарастание интеллектуального потенциала и осознанности происходящих процессов, в результате чего формируется некоторый интервал, в рамках которого будет возможен осознанный процесс разворота генетической базы. Это тот момент, когда генетическое качество еще позволяет, а уровень осознанности процессов уже обеспечивает возможность формирования конкретного алгоритма. Аналогичные процессы происходят и в организме человека, на уровне конкретной физиологии. Если мы опять-таки возьмем процесс, связанный с возможностью рождения, к примеру, детей, то там характеристики будут примерно аналогичные, но одна из граничных функций будет связана с количеством гормонов, вырабатываемых гормональными железами, а вторая функция – это будет функция, характеризующая чувствительность гипоталамуса к этим гормонам. То есть по мере жизни характеристики реакций или отслеживания системы существенно меняются по многим параметрам, именно поэтому мы с вами детство воспринимаем как некое «розовое», радостное, весёлое несмотря на то, что зачастую там было много горя, и по мере нашего развития почему-то меняются вкусы – например, что-то, что раньше, в детстве, казалось нам таким вкусным или приятным, сегодня воспринимается совершенно иначе, почему? Изменилась пища? Нет. Изменились наши восприятия, изменяются его характеристики: чувствительность на изменение тех или иных гормональных реакций существенно меняется. Точно также и в приведённом примере с гормональными реакциями и чувствительностью гипоталамуса. В результате этого оказывается, что чем более, в данном случае, длинный период, в течение которого возможно воспроизводство детей, тем на больший уровень активации выходит гормональный дисбаланс, почему? – потому что он раскручивается, постоянно стремясь удержать процесс, а он всё меньше и меньше тормозится. Отсюда есть ряд, так сказать, побочных процессов или эффектов, наблюдаемых с этой позиции. Всё это мы сейчас с вами затрагивали по одной простой причине: чтобы попытаться ввести некие максимально общие пока понятия и представления о взаимосвязях, системах, как таковых, о целостности и о том, что за счёт центральной нервной системы и, соответственно за счёт её внешней рецепторики и сознательных процессов, то есть тех, которые сознание может контролировать, формируется целый спектр воздействий, которые вносятся во всю систему как таковую, то есть проецируются на уровень физиологии. Мы с вами знаем, что человек способен адаптироваться под изменяющиеся условия: изменилась температура – меняются внутренние биохимические процессы, изменяется внутреннее состояние и идёт выравнивание реакций, то есть включается компенсаторика. Но этот механизм не различает по какому каналу прошел сигнал – важно, что он есть и мы по мере воздействия внешней среды достаточно жёстко вынуждены изменять свои характеристики, привычки и всё остальное, которое постепенно входит на уровень подсознательных реакций и мы их уже перестаем отслеживать – мы меняемся. Но если это ушло уже в зону рефлекторной реакции, то оно уже обязано быть спроецировано на достаточно глубокие уровни, вплоть до генетических и, следовательно, реально возможно сознательное формирование конкретных характеристик, состояний, которые за счёт всей этой систематики могут быть спроецированы до клеточного уровня, что принципиально и даёт возможность изменения собственного состояния, на чём и основаны все технологии, все религиозные техники, все психотехнологии – цель которых одна - попытка целенаправленного изменения себя. Вопрос всегда остаётся только в одном: что и как должно быть сформировано, чтобы результат был чётко определенным, а не совершенно неизвестным, то есть необходимо знание общих законов, закономерностей и процессов. Вспомните классический, так сказать, анекдот про Тарапуньку и Штепселя о том, как один знакомый три дня (или три минуты) стоял на голове, и что теперь? – а теперь уже три месяца лежит в больнице. То есть любое действие должно быть максимально глубоко осознано и чётко сформировано; делать что-либо, не имея конкретных понятий и представлений очень и очень рискованно. Дополнительно ещё можно отметить, что чем более полярны, а следовательно, примитивны используемые модели тем более быструю и жёсткую реакцию они дают на уровне физиологии. Мы с вами специально рассмотрели позиции жизнедеятельности с разных подходов, которые характеризуются понятиями устойчивости, равновесия, синхронизации, поэтому любое грубое и некомпетентное вмешательство однозначно может привести к множеству проблем. Система – целостна, и попытка воздействия на любую зону однозначно приводит к воздействию на всё. Поэтому, если вы думаете, что можно попытаться сформировать некий алгоритм, который будет на примитивном уровне локализован в той или иной позиции, без задействования всех остальных – это абсурд. Мы с вами знаем такую позицию, как рефлексотерапия, акупунктура, когда воздействие на «отдельные» локальные точки, изменяет общее состояние всего организма и конкретных систем в том числе, что еще лишний раз подчёркивает жёсткую взаимосвязанность единого целого. Естественно, что в данном случае мы с вами можем оперировать такой позицией, как собственное сознание, то есть те процессы и характеристики, которые нами осознаны и которые мы можем формировать в том или ином аспекте, почему? Мы даже можем делать, казалось бы, некие бессознательные действия, но и в этом случае при наличии генетических программ эффект действительно будет, а при их отсутствии процесс будет совершенно обратный. Человек на бесчисленное число порядков сложнее, чем какой- либо компьютер, если же даже с компьютером адекватное общение возможно только при чётком знании взаимосвязей между конкретным действием и реакцией на него, то в человеческом организме – тем более. Да, организм и сознание имеет уровни адаптации, как говорится «система защиты от дурака», но есть и запас устойчивости, который очень легко можно исчерпать. Может быть, что с этих позиций будет несколько более понятно, почему, казалось бы, чисто информационные позиции, информационные категории мы с вами начали рассматривать с некоего медитативного тренинга – по одной простой причине: слов «я хочу сформировать это» недостаточно для того, чтобы процесс был действительно сформирован. Формирование процесса самомодификации заключается в том, что первично необходимо сформировать конкретный алгоритм или модель, которая бы охватывала всю систему целиком - в этом случае будет принципиальная возможность отслеживания всех происходящих процессов не фрагментально, а целиком, поскольку законы и закономерности функционирования целого и части подобны, то, фиксируя базовые позиции, базовые категории, базовый алгоритм системы в целом, вы однозначно будете формировать процесс изменения состояния каждой части, каждого фрагмента. Это принципиально невозможно, если вы не способны управлять своим сознанием как на уровне зрительных ассоциаций, зрительных образов так и на уровне неких аудиальных и кинестетических процессов, которые должны быть, кроме всего прочего, сведены воедино. Это означает, что любой сигнал должен однозначно фиксироваться на всех уровнях восприятия, следовательно этот сигнал может быть воспроизведен сознанием за счёт чего? – за счёт одновременного моделирования трёх, как минимум, составляющих: при упрощенном рассмотрении их можно свести к аудиальной, визуальной и кинестетической составляющей. Если при попытке моделирования эти составляющие будут рассинхронизованы, то и общая составляющая, интегрируемая как единое целое, потеряет соответствующее качество, проще говоря, - она будет неустойчивой и моментально или очень быстро исчезнет как таковая. Мы с вами знаем, что с позиции так называемой фармакотерапии, то есть фармацевтической терапии, используются различные химические ингредиенты, которые смещают характеристики внутреннего равновесия системы, равновесие различных биохимических реакций в ту или иную сторону. И точно также известно, что при прекращении приёма препаратов многие характеристики в системе опять же начинают дрейфовать в привычное русло, то есть это, как говорят, принять таблетку – вот сейчас принял – всё прошло, таблетка действовать кончила – процесс вернулся. То есть фактически вы наклонили, создали в системе некое смещение, а она его потом насколько смогла, восстановила, почему? – потому что процессы, характеризующие внешнее воздействие, в любом случае трактуются как чужеродные – система пытается их демпфировать. Поэтому процесс любого действия должен быть не инородным, то есть он должен иметь сродство с той конкретной физиологией, сознанием человека на которую конкретно направлен процесс воздействия. Мы с вами можем достаточно чётко понять, что, независимо от того, что хотя мы все с вами разные, но в чём–то и похожи – мы подобны друг другу; и вот, вычленив базовый алгоритм этого подобия, можно сформировать позицию, или алгоритм, или модель, которая будет однозначно сродни любому и вот эта модель как таковая может характеризоваться понятием «универсальная», то есть она будет одинаково однозначно воздействовать с формированием более равновесных характеристик состояния внутренних взаимосвязей на любое активное сознание. На базе последних исследований, которые проводили специалисты института физиологии им. Павлова было выяснено, что стандартная фармакологическая терапия требует по её окончанию приема поддерживающего курса препарата для сохранения устойчивого состояния, а конкретные пациенты, с которыми работали на базе универсальных структурных категорий, по окончанию цикла работы в данном варианте не нуждались, то есть их состояние на момент окончания коррекции являлось устойчивым, то есть оно не является результатом смещения равновесия на уровне биохимических реакций – оно является их собственным устойчивым состоянием. Необходимо иметь какие-то опорные точки фиксации этих понятий, представлений, характеристик. Что можно рассматривать или с каких позиций можно рассматривать и искать некую центральную характеристику, характеризуемую понятием устойчивости? Может ли этой позиции удовлетворять, например, биологически активная точка? Как вы думаете? Суть и смысл её функционирования? Как правило, рефлексотерапия использует именно эти позиции, почему? – потому что воздействие на эти точки, как правило, за исключением некоторых из них, однозначно приводит к достаточно резкому изменению состояния взаимосвязанных с ней систем, органов, клеток и так далее, то есть идёт достаточно жёсткая линейная полярная реакция. При воздействии на эту точку система равновесие сохраняет? – нет, следовательно данная позиция будет выпадать из обозначенного алгоритма, тогда вопрос – а какие же позиции могут к этому удовлетворять? Каким параметрам, реакциям должна удовлетворять эта система, чтобы мы могли говорить о некотором функциональном центре равновесия? Из зала: Не реагировать… А.А.: Не реагировать, хорошо. Что с позиции современной физиологии может быть обозначено зонами, не вызывающими выраженных реакций? Какие можно выделить конкретные локальные участки или зоны при воздействии на которые не проявляются никакие явных признаки реакций? … Какие зоны не имеют проявленных реакций? Если какая-то зона не имеет проявленной реакции, как её трактует медицина? Непонятная, да? Неизвестная. Что мы знаем из непонятных участков человеческого тела с позиции медицины? Какие белые пятна присутствуют? Поскольку я сказал «пятно», то можно вспомнить слепое пятно где? – в гипофизе. «Слепое пятно», почему слепое? А потому что не проявлена взаимосвязь этого отдела с другими органами и системами, то есть, нет однозначной реакции. Есть, да это действительно есть. То есть это – зона, которая имеет адекватную реакцию, она не пропускает через себя полярный сигнал. В определённой степени так, а есть ещё некоторая зона, которую считают атавистической – в зоне солнечного сплетения, которая на сегодняшний день считается нефункциональной – неизвестно её назначение. Так вот в данном случае мы с вами однозначно определили два фазовых центра. Это не чакральные центры – это фазовые центры, то есть центры, которые проявляют некоторую равновесную характеристику, то есть это позиции, относительно которых система, как таковая, находится в равновесном состоянии и если, в данном случае, зону солнечного сплетения мы можем обозначить как глобальный центр, то есть общий центр всей системы или точку равновесия, мы даже её можем обозначить как некую «точку нуля», то зона гипофиза – это уже будет вторичный центр, т.е. уже не глобальный, а локальный. Пока не рассматриваем градацию, но тем не менее, он будет однозначно проявлен как достаточно нейтральная позиция относительно других участков, органов и систем, но по сравнению с центральной точкой нуля он будет неравновесен. Поэтому, если вы обратили внимание, сегодня, когда мы с вами проводили короткий медитативный тренинг, я говорил, что, с одной стороны - более правильно изначально фиксировать зону равновесия, зону внимания в центре солнечного сплетения; с другой стороны - значительно легче получить первый результат, первую реакцию, то есть проявить и зафиксировать результат собственного действия на уровне ощущений или каких-то зрительных ассоциаций проще при фиксации внимания на зоне гипофиза. Но с позиции последующих действий это приведет к необходимости принципиально менять алгоритм, а вы знаете, что если изначально алгоритм построен некорректно, то смена его весьма болезненна (если это вообще будет возможно). Поэтому, чтобы получить некоторый первичный эффект, то есть получить быструю обратную связь от своего действия или поверить в то, что действие есть, проще акцентировать зону гипофиза. На порядок проще, но для формирования глобального алгоритма собственного развития центр должен быть сформирован в принципиально другом месте, соотносимом с зоной солнечного сплетения. Если вы сформируете для себя понятия, представления и, так сказать, фиксацию центральной зоны в действительном центре системы, а по мере необходимости будете задействовать вторичные функциональные центры системы, не теряя при этом общую точку фиксации, то это будет допустимо. Что это значит? Это значит, что, когда вы фиксируете внимание в центре формы, глобальной точке нуля системы, вы одновременно можете фиксировать и второй центр – в этом случае вы будете иметь возможность формирования как базового алгоритма, так и некоторого дополнительного действия, но для этого, как вы понимаете, необходимо иметь принципиальную возможность фиксации более чем одной точки. И могу вас заверить, что это, опять-таки достаточно большая проблема для подавляющего большинства представителей нашей цивилизации. Поэтому для получения неких скоропалительных результатов может использоваться фиксация на зоне гипофиза, как это многие и делают в рамках тех или иных технологий, аутотренингов, что даёт более быстрый результат, точнее – эффектный, но – со значительно большим количеством побочных эффектов и потерей глобального результата. Фиксация внимания в точке нуля однозначно будет давать более медленный процесс изменения ситуации, но и более глобальный, почему? – Если вы фиксируете внимание на центре всей системы, то вы тем самым однозначно охватываете своей осознанной характеристикой всю систему, если вы фиксируете локальную часть, то вы задействуете в первую очередь её и, только во вторую очередь, опосредованно, всё остальное. Эти слова являются отнюдь не словами как таковыми – это реалии. Это объективные процессы и, соответственно, можно сознательно выработать принципиальную возможность фиксировать внимание в локальной точке, сохраняя при этом и целостный охват всей системы, что может быть необходимо, например, в случае формирования каких-либо демпфирующих действий при жёстких болевых симптомах или других расстройствах в отдельной локальной точке, зоне или органе, т.е. когда при попытке изменения состояния всей системы можно не успеть стабилизировать или восстановить функционирование в зоне локального поражения, потеряв тем самым или саму жизнь, или «жизнь» той или иной подсистемы своего организма. В этом случае можно формировать локальное действие, удерживая одновременно при этом и всю систему, выигрывая временной фактор в конкретной ситуации. Но при этом нельзя забывать, что для фиксации локального результата потребуется вернуться к целостному охвату всей системы с введением необходимых структурных категорий. Поэтому, когда вы, если пожелаете, будете пытаться формировать свой личный тренинг эти позиции нужно изначально осознать и фиксировать. Формировать рабочий алгоритм надо не спонтанно, потому что спонтанно у каждого этот процесс пойдёт по-своему – у каждого есть свои более накатанные алгоритмы, которые ему легче даются, но это не значит, что это будет правильно… Цена ошибки, цена серьёзной ошибки – это жизнь и в данном случае я не преувеличиваю, почему? Потому что если базовые понятия и представления будут серьезно извращены, то, используя конкретные модели, позволяющие формировать реальное действие, будут формироваться соответствующие им искажения и, в первую очередь, эти результаты проявятся в том, кто их сформировал. Поэтому прежде, чем бросаться что-либо делать даже из того, что было рекомендовано кем-то как конкретное действие, необходимо максимально детально рассмотреть формируемый вами алгоритм действия и очень серьёзно над ним подумать. При этом вы, совершенно неожиданно для себя, сможете увидеть, что большинство процессов, которые будут в вас происходить, они вами неуправляемы, т.к. будут идти спонтанно. Не знаю, кому и что удалось сегодня зафиксировать на осознанном уровне в процессе нашего мини-тренинга, т.к. количество участников, сумевших остановить поток беспорядочных мыслей было безумно мало. Я прекрасно знаю, что первые попытки остановки потока мыслей дают максимум – секунду, две или три! И это при очень серьёзном напряжении всех желаний, а удержать данное состояние значительно дольше для подавляющего большинства очень проблематично. Именно поэтому каждое занятие обычно начинается с получасового тренинга. В процессе этого действия ведущий стремиться сформировать состояние, характеризующееся максимумом возможного для него лично внутриструктурного равновесия и спроецировать его в окружающее пространство, в зал или в конкретного объекта, тем самым помогая и провоцируя осознание, ощущение, восприятие соответствующего состояния, почему? – Очень сложно объяснить - как остановить мысли, зачастую проще, изложив некоторые понятия, представления, обозначив некоторые алгоритмы, сформировать и спроецировать соответствующее им состояние и, тем самым, дать человеку возможность реально почувствовать его. И если человек отнесётся к этому сознательно, он сможет зафиксировать это состояние как отпечаток в собственной памяти, памяти на уровне физиологии, психологии, сознания, и вот тогда окажется, что как бы вспомнить, воспроизвести это состояние на порядок легче, и каждый последующий тренинг на каждом последующем занятии будет давать возможность самостоятельного воспроизведения этого действия. Инструмент, которым можно оперировать – это ваше сознание, то есть те характеристики, те состояния, те взаимосвязи, которые будут сформированы в вашем сознании, в вашем мозгу и во всей зависимой периферии. Если вы обратили внимание, я сегодня постоянно акцентировал внимание на необходимости осознанности как таковой. И если сегодня это воспринимается большинством как некие слова, - «понятно? да, всё понятно». То при попытке самостоятельной реализации обсуждавшихся алгоритмов, начнет приходить осознание того, что в реальности все наоборот, т.е. все непонятно. Как вы можете, например, интерпретировать понятие «равновесия»? Вот я говорю: «равновесие сознания, равновесие состояния, тишина сознания», как вы это можете интерпретировать? Вы можете сформировать такое состояние? Из зала: Задумался и ничего не видишь, ничего не слышишь… А.А.: Это близко, но это в большей степени прострация, это – спонтанный процесс, мы же говорим о том, что сознание должно иметь принципиальную возможность формировать конкретное состояние тогда, когда это нужно, необходимо и целесообразно. Не тогда, когда кто-то чихнул, кашлянул или вдруг вы вылетели в шоковую реакцию, а вы знаете, есть такое животное – кошка, вот так, хлоп! У неё над головой и она замерла. Шок. Извините, это не то. Необходимо войти в состояние, в котором вы имеете возможность сформировать любое необходимое вам действие, почему это возможно? А нет жёстко фиксированных характеристик, которые бы мешали, понимаете? Есть классическая ситуация, что если, например, в рамках каких-то классических единоборств, объект напряжен, то для того, чтобы совершить действие ему нужно сначала снять тонус, расслабить мышечные группы и затем снова напрячь уже другие: время, силы, затраты. Если же есть состояние общей релаксации на фоне активной готовности, то любая мышечная группа вступит в действие без реверса. То же самое и здесь: понятие равновесия – это возможность формирования любого сознательного действия, которое необходимо. Из зала: Тогда, если понято правильно, гироскопический эффект должен на нуль перейти (?) А.А.: Но гироскопический эффект характеризуется чем? Мощнейшей динамикой вращения. Это уже означает, что при подобной характеристике состояния система находится вне возможности изменения собственного состояния. Возможен такой пример - может ли человек бежать и в то же время стоять? Из зала: Бег на месте? А.А.: Нет, действительно бежать физически и в то же время «стоять». Из зала: Тренажёры… А.А.: Нет, я не об этом. Вы понимаете, когда человек бежит, он обычно стремится, торопиться… Ответ, естественно, лежит в другой плоскости рассмотрения. Базовой основой является внутренняя характеристика состояния, а производной в данном случае будет состояние периферии. Поэтому заданному условию будет соответствовать четко фиксированная статика внутриструктурного состояния при динамичности внешнего проявления. -------#------- A12(1999)_20.04.1999_Вопросы_сознательного_развития Вопросы сознательного развития Стенограмма семинара Часть 1 Попытаемся разобраться с сознательными категориями. И уже на базе данного действия попытаемся разобраться со следующим этапом: что собственно может подразумеваться под их развитием (или разворотом)? И дальше, а что собственно представляет собой сознание? – Изолированный объект, или некоторую точку, или сегментарную позицию какой-то глобальной, более целостной системной формы. И, если у нам это удастся, мы получим еще один уровень понимания категории сознания, как таковой. Итак, начнем с максимально простых моментов, которые позволят нам просто оттолкнуться, для начала войти в разговор, в тему. И, с этой точки зрения, целесообразно рассмотреть позицию, касающуюся такой категории, как осознанность, осознанные категории. С позиции нашего рассмотрения осознанность будет подразумевать те алгоритмы, программы, функции, возможности, которыми конкретный объект может управлять. Т.е. совершать некие сознательные действия, т.е. имеющие целенаправленность, имеющие мотивационный и смысловой контекст, имеющие, соответственно, некий алгоритм реализации, построенный на базе предыдущих позиций, и некоторое действие, реализующее все ранее обозначенное. Категории, которые мы определяем, как подсознательные, бессознательные, они характеризуются тем, что такая позиция, как поверхностное сознание, которым и оперирует человек, как таковой, оно не способно задействовать, т.е. это более глубокие уровни целого, характеризуемым понятием личность, сущность, которые находятся, как бы, в тени и идут на режиме автоматического выполнения. Мы способны реально контролировать очень мало собственных действий, мыслей и каких-то мотиваций. Большинство этих процессов идут подсознательно, т.е. без явного контроля. Мы не способны, зачастую, даже при наличии желания, вмешаться в эти процессы. Процесс развития подразумевает несколько моментов: 1. Перевод подсознательных структурных алгоритмов на уровень осознанных позиций, т.е. в зону доступа и управления. Что подразумевает разворот этих категорий на периферию, включая биологическую оболочку. Известно, что в процессе данного действия в разворот будут включаться, как равновесные категории, так и неравновесные, т.е. те, которые по тем или иным причинам, в рамках конкретной личности, имеют дисфункциональное состояние, т.е. дисбаланс, что будет проявляться в виде обострения тех или иных состояний, или проявления ранее не фиксируемых, ранее незаметных, необозначенных проблем. Т.е., иначе говоря, человек, считающий себя абсолютно здоровым, начинает, в рамках какой-либо относительно объективной или объективной технологии заниматься с собой, работать с собой, т.е. формировать целенаправленный резонанс, вызывающий реакцию глубоких структурных уровней его личности, с их проекцией на периферию, неожиданно начинает иметь проблемы, в том числе, иногда и серьезные. Откуда они взялись у абсолютно здорового человека? – Только одним образом: периферия биологическая, она имеет определенный запас устойчивости, как и вся схемная организация, и в процессе жизнедеятельности сформировалась компенсаторная реакция, т.е. та реакция, ко-торая уравновешивает ее существование в окружающем пространстве. Что мы, зачастую, воспринимаем как фактор здоровья, в то время как это всего лишь ситуация, в рамках которой те или иные нарушения, имеющиеся объективно, не были проявлены. 2.Вы знаете, что любое, в том числе и техническое устройство, имеет некоторый запас прочности. И, если вы эксплуатируете его в рамках, указанных технических условий (характеристик), то проблемы может и не быть. Но как только вы превысили уровень паспортной нагрузки, как начинают проявляться множественные нарушения в его функционировании. Откуда они взялись? Их что не было? – Нет, они были. Другое дело, что при определенном уровне нагрузки они не являются функционально значимыми. При превышении уровня устойчивости этих взаимосвязей, происходит их разрушение, и дефект начинает проявляться. Т.е. исчерпывается запас изначально присутствующей устойчивости, запас равновесности, запас синхронности происходящих процессов. Поэтому и получается, что объективное развитие в рамках, конкретно нашей цивилизации, имеющей в своем генотипе широчайший спектр структурных нарушений, и, следовательно нарушений, которые спроецированы в каждого из нас, у каждого представителя нашей цивилизации идет индивидуально. У одного проблемы проявляются в явном виде, у другого – в скрытом, у третьего – в латентном ( как бы еще не фиксированном ). 3.Далее есть такое понятие, как активное сознание, т.е. свойство или характеристика, которая обеспечивает принципиальную возможность корректировки личностью собственных характеристик, в том числе и внутриструктурных, т.е. тех, которые внешне не проявлены, но которые определяют все, что с ним происходит. Активное сознание подразумевает то, что в зависимости от уровня осознанности и уровня целенаправленности, последующих за осознанными категориями действий, тот или иной объект имеет разные реальные состояния, разные реальные ситуации. Поскольку одни, плывя по течению волн, идут в рамках текущих нарушений, другие – идя в разрез с глобальными законами, усиливают собственные диссонансные проявления, и вносят более глубокое разрушение в свою базисную характеристику, что начинает проявляться при каждой последующей реинкарнации. Дальше возникает некое субъективизированное понятие кармических взаимосвязей, следствий, рока, которые воспринимаются как некая безысходность. Но она (безысходность) только в одном случае: если сознание не проявляет, не задействует имеющиеся у него принципиальные возможности самокоррекции. Если же это качество задействуется, то личность имеет возможность постепенной, поэтапной коррекции своих проблем, которую можно осуществить за один цикл или за определенный интервал, в рамках которого будет наблюдаться некоторое количество точек проявления. Все эти позиции дают широчайший спектр того, что мы наблюдаем в мире, в социуме, во Вселенной, т.е. дают бесконечную совокупность характеристик. При этом, поскольку структурные категории пространственно-временного континуума: с одной стороны – бесконечны, с другой стороны – они единственны, то формируется, своего рода, аналогово-дискретная структура, в рамках которой каждая позиция – единична или единственна. Т.е. в одной позиции не может оказаться двух личностных характеристик. Почему? Потому что тогда возникает тождественность. Тождественность подразумевает бессмысленность дублицирования или клонирования одной и той же характеристики, т.к. информационная составляющая от этого не повышается, а наоборот – падает. Поэтому и получается, что, в зависимости от конкретной ситуации, может как иметься зона свободного маневрирования, или модификации собственных характеристик, так и определенная затрудненность, которая подразумевает необходимость формирования действия с результатом, дающим определенный дискрет изменения характеристик, который бы обеспечил возможность перехода на другой фиксированный уровень собственного состояния. Часть 2 Мы знаем, что, идя по любой лестнице, поднять ногу на полступеньки – бессмысленно, не будет фиксированного результата, будет только топтание на месте. Точно также и здесь: не любое действие дает результат, а только то, которое обеспечивает необходимое изменение характеристик или состояния, которое, в зависимости от конкретной ситуации, для каждого индивидуально свое. И оно определяется не желанием объекта, а объективной реальной ситуацией, т.е. точкой, зоной его местонахождения в структурной характеристике Вселенной, как таковой. Вспомните основы, касающиеся некоторых физических понятий, неких квантово-механических моделей, когда те или иные электронные состояния, будучи заняты, не могут быть заполнены другими свободными элементами, поскольку они уже заняты. Точно также и здесь. На сегодняшний день не существует ни одной научно-философской концепции, которая бы удовлетворяла широкому спектру требований, сводящихся к одному: к внутренней непротиворечивости. Издревле известны некоторые выражения или смысловые категории, которые называются парадоксами или апориями, и на сегодняшний день даже самые современные теории, которые строились в попытке удовлетворения и разрешения этих противоречий, данного результата не дают. Интересны попытки пойти от обратного, т.е. взять набор парадоксов, не удовлетворяемых ни в одной из теорий, и на базе их рассмотрения сформулировать требования или позиции теоретической модели, которая бы удовлетворила им, т.е. не была бы внутренне противоречивой, как с позиции макрофизических процессов, так и с позиции микрофизических процессов, т.е. с тех категорий, которые рассматриваются в сегодняшних научных концепциях. И в этом аспекте получаются весьма интересные требования, т.е. с одной стороны – пространство-время, как таковое, или пространство должно одновременно удовлетворять целому ряду требований: оно должно быть, с одной стороны – непрерывно, с другой стороны – дискретно. С одной стороны оно д.б. бесконечно, с другой стороны – давать возможность формирования неких конечных формулировок. Далее: оно должно позволять любой точке этого пространства отображаться на все пространство, и наоборот. Существует и ряд других, похожих, ситуаций, которые приводят к интересным рассмотрениям. Я сформулировал данную позицию целенаправленно, с тем, чтобы вы могли попытаться найти данные, известные апории (парадоксы ) и рассмотреть на предмет удовлетворения в рамках той концепции, которую мы с вами пытаемся анализировать, изучать и рассматривать. Если мы опять вернемся к вопросу сознания, развития, то окажется, что сознание или уровень осознанных характеристик – он определяется с одной стороны: уровнем реального доступа, т.е. управления, что и характеризует сам термин "осознанность", т.е. сознание, т.е. реальное знание, имеющееся у объекта. С другой стороны – оно подразумевает ситуацию, в рамках которой невозможно отделить конкретную личность во Вселенной, как таковой, и рассматривать позицию развития отдельного сознания изолированно от общих категорий. По той же причине, что если имеется некая локальная зона пространства, которую можно соотнести с понятием Галактики, Метагалактики, Планетарной системы, то окажется, что локальное выравнивание состояния, или уровня развития какой-то одной локальной точки не приводит к повышению устойчивости всей системы, т.к. стабилизировать систему возможно только одновременно с «движением» всей совокупности взаимосвязанных объектов. Это приводит к ряду дополнительных проблем и парадоксов, которые с различных позиций трактуются (излагаются) в известных вам изотерических и других доктринах. Возникает вопрос: допустим, есть конкретная личность, конкретных объект, который на базе тех или иных ситуаций наметил себе задачу, или сформулировал цель собственного развития, что дальше? Как от этого общего понятия перейти к какой-либо конкретной реализации? Думаю, что это достаточно сложный вопрос. Почему? Начнем с того, что слова развитие, эволюция, сознание – это абстрактные категории до того момента, пока они, конкретно, тем или иным объектом не оказываются четко взаимосвязанными с имеющимися у него понятиями и представлениями, т.е. как только формируются устойчивые позиции взаимоотношений, как абстракция начинает конкретизироваться. И процесс развития, как таковой, он именно и начинается с конкретизации: что же это собственно такое, эти понятия и представления? Невозможно стремиться к тому, чего вы не понимаете. Или: стремление может и будет, но не будет реализации и развития. Потому что отсутствует понимание: что это такое, и каким образом это может быть достигнуто. Здесь и оказывается, что любая попытка взятия готового алгоритма, кем-либо разработанного, будет приводить к весьма неожиданным результатам. Потому что у каждого свои особенности, характеризуемые понятием "индивидуальность". Любой конкретный, технологический алгоритм действия направлен на исправление, коррекцию или модификацию конкретных состояний, конкретных взаимосвязей. Для его выполнения необходимо задействовать определенные алгоритмы, тогда будет эффективность. Часть 3 Сегодня нам понятно то, что используя компьютерные технологии можно очень быстро производить различные расчеты, но если у конкретного объекта, при наличии компьютера отсутствует программное обеспечение или знание об его функционировании, то результата не будет. Поэтому получается, что можно взять готовую технологию, кем-либо апробированную, кем-либо реализованную и попытаться задействовать: здесь сказывается сразу несколько проблем: 1. Отсутствие результата (это лучшее что может быть). Это означает, что тот алгоритм, который был положен в основу данной технологии, требует задействования целого ряда базовых характеристик. А у объекта их – нет. Следовательно, его действия результата, объективно, не дают. 2. Результат есть. Но каков уровень качества? Каковы характеристики? Та ли реакция получилась в результате, какая должна быть? Здесь возможен более широкий спектр реакций системы, и, соответственно, появление объективных проблем. Особенно, если реакция окажется столь высокой и значимой, что устойчивость других взаимосвязанных с ней характеристик, окажется под угрозой. Т.е. то, что мы широко имеем в социуме: когда для лечения одного и того же заболевания используют унифицированные методики. У одного это дает устойчивый результат, у другого – устойчивую патологию, пусть даже на сегодняшний день не проявленную. Стремление к унификации, в этом плане, ведет к стиранию личностных характеристик, учитываемых в процессе, к обезличиванию, к обездушиванию и т.д., со всеми следствиями, которые из этого вытекают. 3. В результате данного действия может быть получен устойчивый результат. Что значит устойчивый? Это значит, что получен результат, который максимально активно проявлен. Но поскольку алгоритм задействован чей-то, то не происходит модификации действия (т.е. когда полученный результат может быть использован уже не на базе того, что его вызвало, а на базе уже совершенно другого действия, которое позволит использовать достигнутое). В результате будет весьма проблематичная ситуация: с одной стороны – будет пустая трата всего дальнейшего времени, которое может привести только, грубо говоря, к мозоли, которая может перейти в нарыв, и процесс закончится. В результате получается ситуация, что при факте реального наличия индивидуальных характеристик, можно говорить об унификации процесса развития только на общих категориях, т.е. на интегративных позициях. Когда мы начинаем от общего рассмотрения, т.е. охватывающего определенную совокупность объектов, передвигаться в сторону конкретной личности, то все имеющиеся общие позиции начинают конкретизироваться и изменяться, зачастую, в совершенно противоположном направлении. При конкретизации любого алгоритма необходимо наличие устойчивой системы обратной связи, в рамках происходящего процесса, и возможности реального анализа, с учетом тех же общих категорий, т.к. общие категории дают принципиальную возможность охвата процесса в целом. Потеряв целое, о части уже говорить не приходится. Поэтому и возникает ситуация, когда с одной стороны нужно выполнять действие в рамках общих принципов (категорий), с другой стороны – противоречить тем действиям, которые делал тот, кто разрабатывал ту или иную технологию. Почему? Потому что его действия не противоречат общей концепции, они адаптированы под конкретную ситуацию, конкретные проблемы, конкретные возможности. Мы уже говорили о том, что если мы рассматриваем ситуацию с позиции универсальных структурных форм – противоречий нет, но как только мы переходим на какие-то упрощенные характеристики, например на плоскостные алгоритмы, то два каких-либо, наперед заданных, или взятых алгоритма, в некоторой зоне имеют общую характеристику, в остальных – начинают противоречить, но, будучи частью общеструктурных категорий, общесистемных противоречий – нет, т.е. наличие или отсутствие противоречивости необходимо рассматривать не априори, а в рамках системного подхода, т.е. с позиции целого. С позиции каждой из этих частей – действия этих объектов между собой противоречат друг другу, с позиции целого – противоречия нет. Для того, чтобы каждому из этих отдельных объектов прийти к целому, необходимо выполнить собственно свои конкретные действия, которые в некоторых позициях будут общими, а в некоторых – вплоть до противоположных. Можно провести очень простой пример, когда есть некая вершина, к которой устремляются все, но один стоит, например, с одной стороны, другой – с другой, и они будут говорить, что ему нужно двигаться в направлении таком-то, а другой говорит – в противоположном. Кто из них будет прав? Правы оба, потому что каждому, чтобы прийти к вершине нужно двигаться в своем направлении, т.е. движение к общей цели может идти по разным алгоритмам. И каждый индивидуум, ввиду наличия соответствующих нарушений структурной основы, имеет неравновесные параметры, т.е. он имеет качество своего сознания или личные позиции, которые неодинаково развиты, неодинаково проявлены. У каждого есть какие-то доминирующие черты, доминирующие способности. В результате оказывается, что одному для того, чтобы прийти к устойчивому состоянию, нужно демпфировать собственную избыточную активность, а другому, который полностью зажат, нужно наоборот – активность повысить за счет определенных модификаций, но идут то они к одному и тому же. Просто начальная точка, с которой начинается движение – у каждого своя. Отсюда и получается, что для перехода от общих категорий к конкретному алгоритму необходимо задействовать ту принципиальную характеристику, которую мы обозначаем, как активное сознание. Т.е. системную возможность целенаправленного формирования конкретного действия, с отслеживанием реакции, анализом, и последующей интеграцией в новое действие, которое модифицирует процесс, т.е. использование любых технологических возможностей, соблюдение всех общих базовых принципов, но адаптировано под себя лично, под свои конкретные ситуации, проблемы и возможности. Каждый из вас, на базе ранее рассмотренных характеристик, которые можно соотнести с понятиями фрактальных баз, и доминирующих алгоритмов действия, может проанализировать собственные состояния, возможности и характеристики, и определить: а, собственно, что представляет он как личность? Какие характеристики у него гипертрофированны, а какие наоборот – задавлены? И что ему необходимо сделать, чтобы все позиции были, однозначно, задействованы. Понятно, что мы живем в социуме, который требует поляризации собственных реакций, действий и т.д., но если сознание будет целенаправленно фиксировать общие позиции, то и выбор действий будет отличаться от примитивных линейных динамичных реакций, удовлетворяя при этом запросы социума. Это, во-первых. Во- вторых: даже, если по тем или иным причинам приходится целенаправленно, как бы, активировать собственные доминирующие возможности, можно целенаправленно сформировать процесс, который бы уравновешивал эти нагрузки, эти реакции противофазным элементом. Как в рамках временного цикла, так и в рамках конкретной направленности действия. И если объект в процессе конкретного действия (медитация, работа с собой и т.д.) переходит в возбужденное состояние, следовательно, его действие построено некорректно (если его целью было – уравновешивание). Следовательно, есть над чем подумать: что в рамках конкретного выполняемого действия, противоречит, в первую очередь, общесистемным алгоритмам, общим алгоритмам, и уже только потом можно перейти к рассмотрению той или иной конкретики. Часть 4 Принципиально, нельзя терять целое. Поэтому, когда мы говорим, что с одной стороны – можно фиксировать внимание в процессе медитации на малом фаге, в зоне гипофизарного отдела, поскольку это даст более быстрый эффект, но с другой стороны – это нецелесообразно, неразумно, потому что при этом теряется целое. Поэтому и говорится, что необходимо изначально акцентировать центр формы, пусть, даже первично не имея практической возможности конкретизировать это действие, как таковое. Попытка адекватного подхода к реализации данного действия будет, однозначно, стимулировать, провоцировать появление подобной возможности (при разумном, конечно, действии, т.е. действии, которое не будет противоречить позициям устойчивости и равновесия). Отсюда и получается, что потеря общего или глобального ориентира, приводит к бессмысленности всего остального. Т.е., если потеряны понятия и представления, характеризующие категорию "смысла жизни", осмысленности, то все остальное, включая какие-то технологии, какие-то «сознательные развития» будут не нужны. Отсюда и получается, что прежде, чем сформировать некое понимание, что такое "сознание", что такое "развитие", что такое "эволюция" – необходимо создать первичный базис, т.е. некоторую общую концептуальную характеристику, соотносимую с понятием "смысл жизни". Смысл жизни не только конкретного индивидуума, а смысл жизни в целом, и не только на уровне общих понятий, а с их конкретизацией. Оказывается, очень сложно объяснить тому или иному человеку свое понимание смысла жизни по одной простой причине: для того, чтобы объяснить - нужно иметь некую общую зону, общность понятий и представлений, а если ее нет, то любое слово, любое, даже самое конкретное технологическое действие, будет оставаться для него полной абстракцией, сколько бы вы об этом не говорили. Объяснить что-либо можно только в том случае, если вы для себя лично конкретизировали: т.е. что это за процесс для вас лично. При отсутствии смысла жизни сформировать целенаправленное действие, а тем более устойчивое, принципиально невозможно, даже если подходить к этому вопросу с максимально простых позиций. Если взять объект, который мы можем отнести к объектам с примитивным уровнем развития собственного сознания – он, как правило, умирает чаще всего от потери смысла жизни, он не видит смысла в продолжении жизни, он устал от того, что жизнь представляет определенные тяготы, и он не видит смысла их терпеть. Тот, кто сталкивался с умирающими людьми - это знает. Прежде чем человек умирает, умирает его смысловая характеристика, его волевая составляющая, он не хочет жить, нет той устремляющей направленности, которая бы обеспечила возможность его существования, потерян смысл. А с другой стороны, если человек, по каким-либо причинам, для себя, пусть даже примитивно, конкретно определил это понятие, то, даже будучи обреченным официальными доктринами, медициной на смерть, он выживает и продолжает жить, вопреки всему. Почему? Потому что формируется процесс или некоторая точка, под эгидой которой идет синхронизация всех характеристик сознания, всех, которые доступны данному объекту. Ведь мы знаем, что жизнь возможна только пока сознание представляет собой целостную систему, т.е. синхронизованную. Отсюда и получается, что эта смысловая позиция дает, принципиально, возможность жизни и развития. Она заложена в структурную основу каждого из нас. И, если сознание проявляет определенную активность, а активность можно охарактеризовать весьма по-разному, но в тоже время очень конкретно, то можно столкнуться с некоторыми парадоксами: – если мы говорим о том, что сознательное действие – это то действие, которое объект совершает целенаправленно, т.е. с возможностью управления им, в той или иной степени, т.е. это формирование целенаправленной реакции в ответ на какой-либо внешний или внутренний импульс, то окажется, что под сознательную категорию подпадет любое действие, соответствующее понятию - реакция. Уровень, характер этих реакций, дифференцированность или недифференцированность будут определять их объективный уровень, поэтому можно говорить, что любой "неживой" объект имеет некоторые сознательные категории, т.е. он имеет некоторые устойчивые реакции по конкретным направлениям, особенно если мы возьмем какие-то максимально знакомые нам характеристики, например, кристаллические формы. Мы увидим, что там четко проявлены конкретные направления, по которым реакция объекта будет устойчивой. Количество этих направлений будет характеризовать структурную характеристику объекта, т.е. то, сколько конкретных, тех или иных реакций системы будут синхронизованы в той или иной локальной позиции, и характер этой организации будет определять конкретный уровень состояния объекта, с точки зрения его сознательных реакций. Когда мы берем кристалл, то получаем простейшую форму. Когда же берем, к примеру, биологические объекты, которые имеют собственный широкий спектр функциональных реакций, функциональных состояний, которые нельзя вот так свести к однозначным позициям, то мы получаем уже более сложную характеристику, в рамках которой реакция может отображаться широким спектром действий, по-разному взаимосвязанных. – Далее, если мы будем брать более высокоорганизованных объектов животного царства, человека, то мы будем получать все более сложные характеристики, все более неоднозначные, многоуровневые, многофункциональные, которые уже нельзя будет свести к какой-то такой простой конфигурации. Там будет система, являющаяся совокупностью множества характеристик, и если мы будем рассматривать позицию только устойчивых, то мы придем, опять-таки к той или иной графической интерпретации. Потому что любая устойчивая характеристика сопровождается устойчивым волновым процессом. Устойчивый волновой процесс с позиции простейшего рассмотрения – это стоячая волна, которая характеризуется локально устойчивыми пространственными точками, которые можно соединить, проявив устойчивые взаимосвязи, т.е. сразу получить графическую интерпретацию. Все, что является неустойчивым в проявлении конкретного объекта, оно графическую интерпретацию не даст. Часть 5 – Если будем рассматривать процесс, подобным образом, то сможем свести системную организацию реакций к доминанте той или иной фрактальной базы. Т.е. если продолжим данный вариант рассмотрения, в рамках которого будем отображать устойчивые реакции системы по всем базовым направлениям, которые ей присущи, рассматривая характер их устойчивости, направленности, уравновешенности и все остальное, то сможем сопоставить их с характеристиками известных вам фрактальных баз, каждая из которых имеет свои доминирующие алгоритмы формирования собственных аналогов, и соответственно устойчивые интерпретации графических составляющих. В результате окажется, что рассматриваемые нами объекты попадут в различные фрактальные базы, т.е. структурная основа их будет фиксирована на определенном уровне качественного состояния, и будет жестко подразделяться одна от другой. Далее окажется, что доминирующие характеристики базового звена (а поскольку мы говорим о фрактальных базах, то есть некое базовое звено, которое в процессе своего разворота, т.е. фрактального клонирования будет формировать все остальные характеристики) у рассматриваемых нами объектов будут фиксированы в разных фрактальных базах. И позиция, соотносимая с «активным» сознанием, окажется отнесенной только к универсальной структурной форме, имеющей определенное минимально допустимое число синхронизованных и уравновешенных реакций в своей системе. И только при входе в эту зону допуска можно говорить, что данный объект, объективно, имеет принципиальную возможность задействовать характеристику, соотносимую с понятием "активного сознания", т.е. сознания способного к самомодернизации. Потому что мы уже говорили, что только первая фрактальная база, имеющая в своей основе универсальный сфероид, может формировать, без потери качества собственные аналоги, т.е. способна формировать действие, аналогичное собственной базе. Все остальные объекты, включая известных вам, казалось бы, близко отстоящих от хомосапиенса, "братьев наших по разуму", они окажутся в зоне многомерных систем, но не универсальных, т.е. их базовое ядро не будет иметь универсальной точки разворота, т.е. они будут разворачиваться с другого уровня. Вспомните такое простейшее и издревле задействованное во многих религиях понятие, как дерево, "древо". Так вот мы тоже имеем некую стволовую характеристику, соотносимую с понятием "первой фрактальной базы", и все кто начинает свой разворот от этого уровня, будет иметь характеристику активного сознания, далее (ниже) от данной позиции могут формироваться следующие уровни, и их разворот уже с этой позиции будет характеризоваться тем, что в их основе будут уже многопространственные структурные формы, т.е. не будет универсальности, и, следовательно, не будет возможности объективной самомодификации. Хотя внешние параметры могут очень близки, подобны, но ядерная основа будет принципиально отлична и т.д. – Это можно проиллюстрировать одним интересным вариантом, говорящем о том, что принцип разворота фрактальных баз был издревле осознан и фиксирован. Известно, что при развороте первой фрактальной базы происходит постепенный процесс модификации характеристик состояния, который можно соотнести с понятием конвертации. Это означает, что в процессе разворота базового звена и последовательной модификации его структурных категорий, вследствие появления бесконечного числа производных, происходит поэтапная трансформация структурных взаимосвязей, приводящая к появлению качественных переходов, соотносимых нами с понятием фрактальных баз и конвертеров, в зоне которых происходит некоторый качественный разрыв, т.е. переход состояний с уровня абсолютных структурных характеристик на следующий этап. Далее идет еще целый ряд аналогичных модификаций, дающих последовательный переход от универсальности к многопространственности и т.д... – В результат чего формируется поэтапный переход системы с модификацией состояний, т.е. формируется взаимосвязь различных характеристик между собой. В результате чего мы получаем систему, в которой от каждой точки или уровня структурной характеристики может быть сформирован разворот собственных аналогов. При этом разворот без потери качества возможен только с позиции универсальных структурных категорий. В результате получаем, что разворот характеристик с каждой конкретной уровневой позиции формирует вполне определенный спектр возможных проявлений. Это означает, что, пытаясь породить собственные аналоги, к примеру, с уровня плоскостных структурных форм - нельзя сформировать объемные характеристики, можно только скатиться к линейным формулировкам, т.е. в результате собственной репликации можно получить только пониженный уровень состояния. И только с позиции универсальности можно сформировать процесс глобальной самокоррекции и развернуть ее базовую характеристику на всю осознанную периферию. С этой позиции и надо попытаться объединить имеющиеся у вас понятия и представления. Вспомните о понятиях религиозных систем "искра божья", "дух божий" и т.д., которые определяют это качественное состояние, которое необходимо сделать достоянием и повседневностью для собственной периферической оболочки. Пока продолжаю ранее начатый разговор в расчете на то, что часть вопросов, возникших в процессе ознакомления (восприятия) и рассмотрения (анализа) отпадут сами собой в результате осознания сути и смысла излагаемого. На те вопросы, которые останутся, отвечу в режиме диалога. ___________________________________________ – Каждый этап перехода характеризуется изменением множества характеристик, включая и частотный диапазон. Следовательно, если высокочастотный сигнал напрямую срезонирует с какой-либо системой, без наличия адекватной адаптации этого сигнала данной системой, то это приведет только к одному – к перегрузке и выгоранию той локальной позиции, куда будет спроецирован этот сигнал. Например, возьмите 220 v и подайте этот сигнал в какой-нибудь маленький радиоприемник, питающийся от маленькой батарейки, и вы получите тот результат, который можно однозначно предположить. То же самое касается и процесса разворота подсознательных алгоритмов на осознанные уровни. Это более глубокие характеристики, следовательно, и разворот их необходимо производить с максимально близких к ним уровней, т.е. тех, которые не приведут к жесткой локальной перегрузке системы, как с позиции физиологии, так и с позиции психики и общесознательных категорий. В результате окажется, что при подобном рассмотрении мы с вами, не акцентируя пока вопрос, сформулировали ответ, что же, собственно такое "сознание". И получили формулировку, определяющую сознание, как устойчивую системную организацию, форму, обеспечивающую соответствующий спектр устойчивых реакций, синхронизованных между собой в единое целое, являющуюся неотъемлемой частью глобальной Вселенной... Реальное состояние сознательных характеристик будет определяться той информационной плотностью, которую может удержать структурная форма сознания. Уже говорилось: простейшие сознания имеют несколько единичных характеристик, синхронизованных в системную форму. У более сложных объектов, эта характеристика становится все более сложной и многоуровневой, т.е. синхронизованными оказывается еще большее число характеристик. В рамках графического отображения это означает, что большее число взаимосвязанных алгоритмов будут имеют общую точку, характеризующую процесс синхронизации, центр синхронизации, центр формы. – В результате, структура сознания, отображенная в виде проявленных устойчивых взаимосвязей, может быть представлена в той или иной графической интерпретации различного уровня сложности, позволяющей определить (выявить) все основные возможности объективно присущие данному объекту плюс некоторый спектр возможных флуктуаций, т.е. неустойчивых проявлений, которые будут подразумеваться в зонах выраженных структурных диссонансов (потере комплементарности и симметрии структурных взаимосвязей). Т.е. если вы имеете некоторый предмет, в виде стула, где одна ножка короче других, то вы можете предполагать, что он будет качаться, т.е. графическая интерпретация данного объекта дает неравновесную характеристику, и, следовательно, возникает неоднозначность реакции данного объекта на внешние воздействия. Точно также с любым биологическим объектом. – Отсюда и получается, что если сформировать на уровне осознанных категорий структурные алгоритмы, характеризующиеся более высоким уровнем структурного совершенства по отношению к своему текущему состоянию, и целенаправленно вводить их во все свои жизненные проявления, то появится принципиальная возможность изменения как своего текущего состояния, так и формирования отдаленных перспектив своего развития. Если же алгоритмы, вводимые и реализуемые конкретным объектом, будут характеризоваться неравновесностью или асинхронностью тех или иных своих составляющих, то проблемы будут только возрастать. Отсюда и получается, что, имея некоторую отправную точку, в виде осознанной формулировки, отображающей понятие "смысла жизни", можно сформулировать целевую задачу, мотивировать ее, и на базе этого пытаться сформировать и реализовать, с максимально жестким контролем алгоритм модификации собственного сознания (и как следствие, состояния). Часть 6 Проверку результата конкретного действия необходимо производить с позиций более высокой структурной категории или фрактальной базы. Т.е., если производится какое-либо линейно-цепочечное действие, то рассматривать его эффективность нужно с позиций уже плоскостных алгоритмов, там это будет сразу видно, понятно и заметно. С позиций же аналогичных линейных стереотипов рассмотрение никогда не даст никакого объективного критерия. Поэтому уже несколько раз говорилось, что, формируя конкретное действие необходимо, в первую очередь, постараться локализовать конкретный уровень его составляющих, т.е. соотнести его с понятиями структурных алгоритмов конкретных фрактальных баз и уже в соответствии с этим рассматривать его адекватность или эффективность. Т.е., в первую очередь необходимо проверить удовлетворяет ли «действие» общим принципам формирования структурных алгоритмов, если «да», то дальше можно спуститься, как бы, на следующий этаж и проверить на соответствие какие-то более частные характеристики этого «действия». При этом можно подойти к ситуации, когда окажется, что вы подошли к противоречию, что означает выход на рассмотрение процесса с уровня самого процесса. И с этих позиций вы никогда не придете ни к какому решению. В этом случае необходимо подняться опять на шаг вверх и заново рассмотреть ситуацию с более общих позиций, сформированных вами на базе тех обще-концептуальных моментов, которые вы пытаетесь изучать, в рамках той или иной конкретной теоретической модели. Т.е. оказывается, что объективно ни одно конкретное практическое действие, принципиально, невозможно довести до разумного завершения и получения эффективного результата без рассмотрения теоретических позиций. Это означает, в первую очередь, что никакое, даже дословное запоминание простейших изложений не гарантирует ни понимания, ни возможности реализации, что всегда, получив возможность понять что-то новое, необходимо зафиксировать, первично, простейшие аспекты осознанного, а затем уже необходимо пытаться аналогичным образом, воспринять более сложные, более систематизированные, более глобальные вещи. Это означает, что никакие целенаправленные лекции или семинары не решают ситуацию, всегда требуется личностной поиск, расширение собственного кругозора мировосприятия, которое бы позволило более широко и глубоко понять, осознать и реализовать то, чем вы пытаетесь заниматься. Но если вместо того, чтобы, выбрав одну базовую позицию, как основополагающую и соответствующую вашим, только вашим личным, вами сформированным смысловым понятиям цели и смысла жизни, с соответствующей мотивацией действия, попытаетесь, забыв о принципе иерархии, сформировать более чем одно доминирующее направление собственного изучения или устремления, то вы получите множество внутренних противоречий и хаос. Это означает, что сначала выбирается базовая, смысловая основа, которую вы берете как некую первичную ориентацию в окружающем пространстве, и уже, имея ее как базовую характеристику, добавляете к ней, объединяете с нею в единое целое любой широкий спектр понятий, представлений, концепций, теорий. Если в вашем сознании данный процесс нарушится, т.е. у вас появятся две равнозначные, концептуальные позиции, то можно говорить, что ваше движение закончилось. И пока вы снова не выберете базовый ориентир, т.е. ту концептуальную базу, которая будет доминирующей для вас, вы двигаться никуда не будете, вы будете только метаться. И только при наличии внутренней, целостной, четко осознанной иерархии собственных устремлений и действий, вы можете попытаться совместить различные направления интересов, не теряя цельности своих понятий и представлений. Это означает, что прежде, чем целенаправленно что-либо делать, нужно серьезно подумать, сориентироваться, и только потом уже четко и однозначно выбрав направление действия – двигаться. Если же такого доминирующего положения, какой-либо смысловой основы у вас нет, то предпринимать конкретное действие или использовать какую-либо конкретную технологию совершенно абсурдно. Использование технологии дает результат только в одном случае – если ее концептуальные понятия и алгоритмы не противоречат вашим понятиям и представлениям, в этом случае она позволит синхронизировать ваши сознательные порывы, сформировать их как единое целое, и получить конечный результат. В противном случае будет внутренний нарыв, который рано или поздно прорвется. Часть 71 Вопрос: … возникло некоторое противоречие, в рамках только что изложенных позиций…. С некоторого уровня рассмотрения противоречие всегда присутствует. В рамках сегодняшнего изложения говорилось о том, что должна быть жестко проявленная доминанта. В этом случае сохраняется принципиальная возможность развития или движения, как такового. Собственно, вопрос сводился к тому, что в ранее имевшемся изложении говорилось - целенаправленное или устойчивое действие формируется в том случае, когда реакция системы стремится к нулю, т.е. присутствует сбалансированность действия, т.е. она подразумевает синхронизацию процессов относительно какой-то глобальной цели. И именно здесь возникло противоречие в восприятии: есть некая общая точка, и есть несколько противонаправленных действий, т.е. есть конфликт? Допустим, есть некая точечная форма, имеющая внутреннюю структуру взаимосвязей, отображаемых линиями, соединяющими отдельные точечные элементы между собой, с проявленным базовым центральным элементом. Так вот все эти линии, в том числе и реакции системы (противонаправленные, или уравновешенные), характеризуют (отображают) всего лишь одну позицию: базовую, концептуальную, объединяющую всех их в общность. Если же в этой же системе возникнет еще одна точка (рисует на доске), которая функционально будет объединять соизмеримое с количеством структурных элементов, объединяемых первичной базой, то возникнет зона реального противоречия, т.е. уже появится два функциональных центра. Но в системе, представляющей собой единое целое, доминировать может только один. Какой? Тот, который в данный момент времени имеет больший весовой показатель, более устойчив. Если в системе образовалось два достаточно равнозначных центра, значит в ней есть рассинхронизация, следовательно будет проявляться жестко фиксированная цикличность аритмичного характера, в рамках которой некоторый интервал времени будет доминировать первичная базовая позиция, формируя соответствующую ей характеристику состояния всего организма или системы. Затем, в течении какого-то времени – проявиться доминанта второго центра, проявляя особенности своей структурной организации, формируя второе состояние. И так далее, в соответствии с весовыми показателями рассматриваемых центров, причем их проявления или действия могут быть совершенно противоположны или противонаправленны. В результате, в системе будет возникать раздвоение, провоцирующее распад с потерей целостности системы. Подобные процессы характеризуют заболевание, называемое шизофренией. Т.е. суть шизофрении одна – в мозгу человека вместе с наличием базового общесистемного центра образуется некая ядерная основа, т.е. зона, которая по тем или иным причинам проявляет такой уровень собственной активности, что в отдельные моменты времени активность его перекрывает активность базового центра периферической личности, тем самым она перехватывает функциональное управление. Но поскольку эта позиция не является объективным центром формы, т.е. она не объединяет всю систему в единое целое, то и реакции объекта, с позиции всей системы, как таковой, оказываются неадекватными и противоречивыми, порождая действия и процессы, приводящие к ее гибели. Все это и характеризует то, что потеря целостности, т.е. потеря смысловой основы, обрекает систему на гибель. Точно также общая рассинхронизация системы приводит к выраженной асинхронности внутренних проявлений, которые начинают формировать процесс внутренней самогенерации и саморазрушения. В результате, объект родившись и имея небольшие структурные нарушения, оказывается обречен на смерть, в том случае, если он не проявляет имеющиеся у него, принципиально, возможности активной самокоррекции, самомодификации, и не снимает, поэтапно внутренние диссонансы, или свои собственные асинхронные проявления. При снятии внутренних противоречий повышается уровень устойчивости, изменяется такая позиция, как длительность жизни и модифицируются все остальные проявления личности. Как только мы получаем синхронизацию, мы получаем однозначность реакций на одно и тоже действие. В противном случае мы имеем неоднозначность проявлений и множество побочных реакций (перевозбуждение и невозможность формирования однозначных конкретных действий, которые бы давали возможность сохранить систему в целом). Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 6 Apr 2022, 21:07
Причина редактирования: Добавлен стенограмма семинара
Прикрепленные файлы
02.02.1999_A1_Введение.Концепция.Фрактальные_базы.Фактор_потерь.pdf ( 311,69 килобайт )
Кол-во скачиваний: 5794
20.04.1999_A12_Вопросы_сознательного_развития_.pdf ( 220,51 килобайт )
Кол-во скачиваний: 5043
Фрактальные_базы.pdf ( 140,33 килобайт )
Кол-во скачиваний: 4352 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:14
Сообщение
#5
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Александра Алексейцева "Введение в BIP"
2004-2005 A_1_30.10.2004 Вопросы смысловой ориентации. О необходимости исходной акцентации базовой трехмерности. Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Содержание семинара. 1. Введение 2. В чем отличие и сходство подходов современных и ранее предлагавшихся. Чем это обусловлено. 3. Ответ на вопрос "Зачем?" . A_1.1_30.10.2004.rar ( 5,32 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3077 A_1.2_30.10.2004.rar ( 4,17 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3081 A_1.3_30.10.2004.rar ( 4,09 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3063 A_1.4_30.10.2004.rar ( 4,17 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3085 A_1.5_30.10.2004.rar ( 4,44 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3093 A_1.6_30.10.2004.rar ( 3,66 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 2088 A_1.7_30.10.2004.rar ( 4,57 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 4000
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:14
Сообщение
#6
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_2_27.11.2004
Смысловые аспекты практических действий Содержание семинара. 1. Введение 2. Общая позиция 3. Чем обусловлен выбор сферы? 4. Графическая интерпретация. 5. Пентаграмма разворота. 6. Смысловые аспекты практических действий. 7. Вопросы. 8. Аспеты цикличности 9. Альтернативная цикличность. Анимированные рисунки - (5.65 МБ). A_2.1_27.11.2004.mp3 ( 4,1 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3080 A_2.2_27.11.2004.mp3 ( 4,27 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3064 A_2.3_27.11.2004.mp3 ( 4,73 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3067
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:15
Сообщение
#7
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_3_25.12.2004
Этапы построения структурной модели Содержание 1 - Начало 2 - Вопросы по самостоятельным занятиям 3 - Комментарии к занятиям 4 - Этапность собственных действий 5 - Эволюционное движение 6 - Связь с собственной первоосновой 7 - Аспекты моделирования схемы 8 - Процесс формирования алгоритма 9 - Аспекты Бета-зоны 10 - Аспекты цикличности занятий A_3.1_25.12.2004.mp3 ( 6,72 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3058 A_3.2_25.12.2004.mp3 ( 6,53 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3051 A_3.3_25.12.2004.mp3 ( 6,63 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3049
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:16
Сообщение
#8
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_4_29.01.2005
Этапы построения и развития структурной модели Содержание 1 - Аспекты восприятия 2 - О деполяризации стремлений 3 - Этапы построения и развития структурной модели 4 - Опорные точки 5 - Процесс проявления рабочей модели A_4_29.01.2005.mp3 ( 81,74 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3062
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:16
Сообщение
#9
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_5_26.02.2005
A_5.1_26.02.2005_pbl.mp3 ( 5,15 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3048 A_5.2_26.02.2005_pbl.mp3 ( 4,97 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3049 A_5.3_26.02.2005_pbl.mp3 ( 4,97 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3049 A_5.4_26.02.2005_pbl.mp3 ( 5,48 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3046 A_5.5_26.02.2005_pbl.mp3 ( 6,33 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3048 A_5.6_26.02.2005_pbl.mp3 ( 6,33 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3048
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:16
Сообщение
#10
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_6_26.03.2005 Обобщенный алгоритм работы с собой.
A_6_26.03.2005.mp3 ( 75,69 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 3043
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
|
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:16
Сообщение
#11
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_7_30.04.2005 Рассмотрение и обсуждение перспективного программного алгоритма работы с собой.
Содержание 1. Пасхальная точка годичного цикла. 2. Промежуточные итоги текущего обсуждения. 3. Рассмотрение и обсуждение перспективного программного алгоритма работы с собой. 4. Подведение итогов. Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. A_7_30.04.2005 - Одним файлом И частями
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Прикрепленные файлы
A_7.1_30.04.2005_pbl.rar ( 3,42 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2662
A_7.2_30.04.2005_pbl.rar ( 3,76 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 3087
A_7.3_30.04.2005_pbl.rar ( 5,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2434
A_7.4_30.04.2005_pbl.rar ( 4,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2509
A_7.5_30.04.2005_pbl.rar ( 4,6 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2617
A_7.6_30.04.2005_pbl.rar ( 4,81 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2840
A_7.7_30.04.2005_pbl.rar ( 6,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2578 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:17
Сообщение
#12
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_8_28.05.2005 Общие принципы реализации процесса работы с собой. Основные трудности, возникающие при попытке реализации этого процесса.
Содержание 1. Осознанная и неосознанная сонастройка. 2. Об изменении состояния участников семинаров. 3. Общие принципы реализации алгоритма работы с собой. ________________________________ 4. Обсуждение результатов тестирования участников семинара во время медитативной практики системой контроля психоэмоционального состояния человека "VibraImage". ________________________________ 5. Обсуждение трудностей, возникающих у участников еминаров, в процессе работы с собой. Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Прикрепленные файлы
A_8.1_28.05.2005_pbl.rar ( 5,53 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2643
A_8.2_28.05.2005_pbl.rar ( 4,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2447
A_8.3_28.05.2005_pbl.rar ( 5,52 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2276 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:17
Сообщение
#13
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
 A_9_18.06.2005 О необходимости обобщенного модельного представления и индивидуально-личностного варианта его реализацииСодержание 1. Обсуждение процесса общей медитативной практики. 2. Что такое резонанс? 3. О моделировании трехмерности. 4. Цель и смысл изучения теории. 5. Реальность и обусловленность внутренних барьеров. 6. О необходимости обобщенного модельного представления и индивидуально-личностного варианта его реализации. 7. Организация процесса работы с собой: внешние и внутренние начальные условия, условия адекватной реализации, критерии и условия успешной реализации. 8. Об алгоритме сознательной ориентации на Базовую Первооснову. 9. Личностной потенциал как мера ответственности. 10. Что такое воля? Аудиодорожка семинара одним файлом A_9_18.06.2005_all (79.4 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Прикрепленные файлы
A_9.1_18.06.2005._pbl.rar ( 5,94 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2419
A_9.2_18.06.2005._pbl.rar ( 6,59 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2470
A_9.3_18.06.2005._pbl.rar ( 6,21 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2475
A_9.4_18.06.2005._pbl.rar ( 5,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2274
A_9.5_18.06.2005._pbl.rar ( 8,18 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2451 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:18
Сообщение
#14
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
A_10_27.08.2005 О практике проявления собственного миропонимания
Содержание 1. Итоги летних размышлений. 2. Постановка задачи на проявления собственного миропонимания. 3. Проявление и обсуждение. 4. О Пространстве Сознания. 5. Сущность и личность. Аудиодорожка семинара одним файлом A_10_27.08.2005_all (87.7 МБ) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ A_11_01.10.2005 Модель, как инструмент реализации осознанных понятий и представлений. Содержание 1. Что удалось изменить в своем понимании цели и смысла медитативной практики? (проявление и обсуждение практического опыта). 2. Закономерность или случайность? 3. О необходимости "фиксации" осознанных категорий. 4. Инженерный подход к рассмотрению модельных представлений. 5. Разбор проявленных мнений. 6. Модель, как инструмент реализации осознанных понятий и представлений. 7. Где найти точку опоры и как сдвинуться с "мертвой точки"? 8. О необходимости обратной связи. Аудиодорожка семинара одним файлом A_11_01.10.2005_all (92.3 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на звукозапись
Прикрепленные файлы
A_11.1_01.10.2005_pbl.rar ( 6,21 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2530
A_11.2_01.10.2005_pbl.rar ( 5,01 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2332
A_11.3_01.10.2005_pbl.rar ( 4,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2331
A_11.4_01.10.2005_pbl.rar ( 5,62 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2341
A_11.5_01.10.2005_pbl.rar ( 2,81 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2377
A_11.6_01.10.2005_pbl.rar ( 3,3 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2275
A_11.7_01.10.2005_pbl.rar ( 3,85 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2494
A_10.1_27.08.2005_pbl.rar ( 6,54 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2348
A_10.2_27.08.2005_pbl.rar ( 6,88 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2707
A_10.3_27.08.2005_pbl.rar ( 6,51 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2475
A_10.4_27.08.2005_pbl.rar ( 7,16 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2312
A_10.5_27.08.2005_pbl.rar ( 5,72 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2501 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:19
Сообщение
#15
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_12_05.11.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты, часть 1 Цитата Стремление к Универсальности, аспекты целостности, нейтральности, цикличности. Предлагается вариант действия на ближайшее время, заключающийся в том, что первоначально будет сформулирована некоторая цель и затем поэтапно будем пытаться вводить ее конкретизацию, проецируя все это на практику работы с собой. Цель очень простая в своей изначальной формулировке – стремление к Универсальности, но в этой простоте как всегда скрыта бесконечная сложность. Одно слово, одно понятие, одна категория, но за этим стоит все. Сегодня мы попытаемся сделать первый простейший подход к рассмотрению этого вопроса, не затрагивая многие глубинные аспекты, а взяв какое-то первое приближение, и попробуем оформить это первое приближение в словесное выражение или в понимание, восприятие, осознание. В качестве первого шага рассмотрения предлагается взять три взаимосвязанных категории, относящиеся к Универсальности: целостность, нейтральность и цикличность. Мы обозначили глобальную цель, сформулировав ее как стремление к Универсальности. И теперь нашей задачей на достаточно продолжительное время будет попытка введения каких-то понятийных аспектов или их уточнение, или их осознание, или то и другое вместе, как единый процесс формирования собственной цели для каждого участника, принятия ее как осознанной необходимости, и на базе этого формирование тех или иных собственных понятийных аспектов с выходом на конкретный вариант самостоятельного действия, отражающего ваши осознанные стремления и ваш уровень понимания, с последующим анализом данного процесса с целью внесения в него необходимых корректив.... A 12.1 05.11.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 1 A 12.2 05.11.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 2 A 12.3 05.11.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 3 A 12.4 05.11.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 4 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
A_12_05.11.2005_Аспекты_Универсальности_смысловые_аспекты__часть_1.pdf ( 205,02 килобайт )
Кол-во скачиваний: 293Сообщение отредактировал Администратор - 22 Mar 2023, 22:08
Причина редактирования: Добавлен стенограмма семинара
Прикрепленные файлы
A_12.6_05_11_2005.rar ( 4,08 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2894
A_12.5_05_11_2005.rar ( 3,45 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2529
A_12.4_05_11_2005.rar ( 4,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2491
A_12.3_05_11_2005.rar ( 4,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2451
A_12.2_05_11_2005.rar ( 3,96 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2392
A_12.1_05_11_2005.rar ( 6,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2987 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 17:46
Сообщение
#16
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_13_03.12.2005 Аспекты Универсальности: смысловые аспекты, часть 2 Цитата План нашей встречи: во-первых, хотелось бы совместно определить тот спектр подходов и мнений к понятию «универсальность», который присутствует в рамках нашей цивилизации. Второе, соответственно провести некоторый анализ этих подходов, ну и соответственно попытаться выявить какие-то смысловые основы этого понятия. В прошлый раз мы просто продекларировали свою позицию, как некоторое стремление к категории универсальности. Теперь сделаем первый шаг к попытке какой-то конкретизации, чтобы попытаться понять, что за этим может стоять. Вот с этой точки зрения будет следующее предложение - сейчас будет возможность в рамках общего обсуждения дополнить картину, которая будет постепенно прорисовываться. Можно просто дать какое-то определение, их можно дать огромное количество, но все они будут замкнуты сами на себя, а нам необходимо сформировать некую ассоциативную картину рассмотрения с тем чтобы попытаться сориентироваться в адекватных вариантах трактовки этого понятия. Я со своей стороны, первым делом, как часто водится, заглянул в интернет, заглянул в энциклопедический словарь, и был поражен лаконичностью и выразительностью данного там определения, которое сводилось к тому что «универсальный, универсальная, универсальное, универсален, универсальна, универсально» – это нечто разностороннее, охватывающее многое. Что многое, какое многое и как?.. Ну и дальше, еще более интересные вещи – «универсальное знание и универсальный человек». Что такое универсальный человек? Это тот, кто может гвоздь забить, покрасить, покормить или что еще? В чем универсальность? И в чем его отличие, например от универсального станка? Единственный «бальзам», когда рядом со словом универсальный попало слово универсум. Здесь, хотя бы, выявилось некое обобщенное понятие – мир как целое, что уже имеет хоть какое-то приближение к этой категории. Далее попалась статья «Семь граней человеческой универсальности», в которой рассматриваются различные аспекты, связанные с этим понятием. И фактически широко рассматриваются только какие-то сугубо локальные варианты, упрощенные или какие-то цитаты из различных философов. И это единственная категория, которая более-менее была близка, и то она взята там только как некая цитата, информация без какой-либо трактовки, рассмотрения. То есть вот есть «универсальность» и все, а что это? – вещь в себе. Цитата ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Бельской Г.Н. (02.12.2005) Что такое Универсальность? Вопрос – и простой, и сложный одновременно. Простой – потому, что Универсальность – основа мироздания, а значит это можно найти везде, в любом явлении, в каждом объекте и его проявлениях. Поэтому, чтобы начать приближаться к пониманию этого аспекта, можно выбрать любую доступную область собственных исследований и попытаться на имеющемся фиксированном уровне сознания развернуть это понятие или, более правильно, проекцию этого понятия на базе собственных возможностей на данном этапе, что и указывает одновременно на сложность поставленного вопроса. Попробую поразмышлять… Если рассматривать понятие Универсальности с точки зрения структурных характеристик, то все взаимосвязи, принадлежащие этому пространству, принципиально отличаются от таковых, принадлежащих структурам других типов ФБ. Только в Универсальном пространстве все взаимосвязи в структурных формах – рациональны, т.е. все процессы имеют чётко выверенное, заранее известное (здесь проявлен ещё и вневременной фактор) без иррациональных незаконченностей, как это происходит в других фрактальнобазовых пространствах, кроме Универсального, завершение. Такие процессы, как многоярусные целостные системы, способны проявлять себя далее, порождая подобные системы с характеристиками, принадлежащими Универсальности. Попробую спроецировать некоторое своё понимание рассматриваемого вопроса на пространство, в котором мы живём, хотя примитивизм, который непременно будет сопутствовать этому действию, проявится однозначно, ибо невозможно адекватно описать процессы, происходящие одномоментно, методом линейных категорий. В подобном случае в зоне внимания будет только один или несколько моментов, а вся бесконечность других характеристик, без которых собственно и не существует Универсальное пространство, выпадет из рассмотрения. Тем не менее, представлю себе, например, ржаное поле, хлеб поспел. Далее всем понятна дальнейшая технология по получению готового продукта: уборка комбайном, транспортировка зерна, его переработка, изготовление муки и изделий из неё. Все эти процессы происходят не в Универсальном пространстве, а, следовательно, иррациональные категории обязаны присутствовать, что трудно не заметить. Это потери на каждом этапе технологической цепочки: потери зерна при уборке, при перевозке, при переработке и т.д. Вспоминаю случай из детства, когда, как-то гуляя с отцом, я увидела едущий грузовик, из кузова которого медленно просыпалось зерно. Я помню, что в тот момент мною овладело какое-то смятение: «Как же так! Сколько всего он потеряет по пути!» Но отец тогда объяснил, что большие производства стандартно связаны с потерями, т.к. не возможно обеспечить это другим способом и привёл другие подобные примеры. У меня осталось после этого только чувство сожаления и какой-то недосказанности. Теперь же этот случай видится мне, как частное проявление иррациональности в нашем мире. Теперь представлю себе рассмотренный выше технологический процесс в первом приближении к Универсальности: каждый этап проходит без потерь; во втором приближении: сколько выращено – столько и выпущено в изделиях без потерь; в третьем приближении: материализация одномоментная только того, что необходимо непосредственно сейчас. В последнем третьем приближении цепочка взаимодействующих элементов исчезла, т.к. любой процесс в зоне Универсальности одномоментен и, по сути дела, он не может быть зафиксирован как таковой сознанием более низкого уровня развития. Таким сознанием может фиксироваться только проекция Универсальных категорий в виде их разворота на более низкоорганизованные с потерей качества периферические уровни единого целостного пространства. Получается следующая картина: человек воспринимает объективные проявления по следам и, в зависимости от уровня развития сознания и его информационного потенциала, способен экстраполировать воспринятое на более объективные категории с возникновением нового понятийного файла, который встраивается в старую систему понятий и представлений индивидуума и, взаимодействуя с ней, корректирует эту систему и провоцирует постепенное изменение структуры сознания рассматриваемого субъекта. Это мы обозначаем, как «путь развития» человека. Как следствие, возникает возможность восприятия, обработки и творческого использования более объективных категорий, чем раньше, а значит, в конечном итоге, исходя из целостности многоуровнего пространства, и возможность восприятия Универсальности – основы мироздания. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 4 Jan 2019, 17:36
Прикрепленные файлы
A_13.1_03.12.2005.rar ( 4,76 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1789
A_13.2_03.12.2005.rar ( 5,15 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1665
A_13.3_03.12.2005.rar ( 6,54 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1770
A_13.6_03.12.2005.rar ( 4,64 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1584
A_13.4_03.12.2005.rar ( 6,08 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1747
A_13.5_03.12.2005.rar ( 5,08 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1751 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 18:14
Сообщение
#17
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_14_14.01.2006 Аспекты Универсальности: структурные аспекты Цитата Мы говорили о том, что есть некое понятие универсальности, что необходимо стремиться к Универсальности в плане своего движения и развития. Однако, требуется не просто иметь представление о том, что это такое, но и каким-то образом достаточно серьезно реструктурировать собственную систему понятий и представлений. Следовательно, необходимо создание предпосылок (в том числе и мотивационных) для формирования целенаправленного процесса понимания, осознания и реализации осознанного в конкретном действии во всех аспектах своего существования и проявления. Задача нашего сегодняшнего дня - связать абстрактную для многих категорию Универсальности с текущим моментом, текущим состоянием и, соответственно, с процессом конкретного сознательного действия. Попытаемся определить рассматриваемую категорию. Мы сейчас не говорим о каких-то абсолютных критериях, мы говорим об определенном уровне «упрощения» или «профанации» этих позиций на доступный нам уровень восприятия, рассмотрения и задействования с тем, чтобы сделать следующий шаг, уже приведя в более адекватное состояние нашу систему понятий и представлений об этом вопросе. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Графика и аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Прикрепленные файлы
A_14_Графика.pdf ( 84,64 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2279
A_14.5_14.01.2006.rar ( 4,67 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1919
A_14.4_14.01.2006.rar ( 7,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2226
A_14.3_14.01.2006.rar ( 7,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1626
A_14.2_14.01.2006.rar ( 7,3 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2101
A_14.1_14.01.2006.rar ( 7,29 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1597 |
|
|
|
|
7 Apr 2009, 18:15
Сообщение
#18
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_15_04.03.2006 Основные принципы построения рабочей модели. Цитата Если система имеет достаточный уровень градации, а информационно-обменные процессы в этой системе идут исходя из этой градации, тогда процессы, связанные с комплементарностью, являются уже следствием следствий, т.е. комплементарность как таковая, если её рассматривать в примитивном варианте, это компенсаторика, которая не является достаточным условием для развития. Она является первым шагом, на который можно опереться. Но, тем не менее, комплементарность должна быть следствием вот этой многоярустной целостной структуры, у которой имеется необходимая градация, где процессы, которые идут, они изначально комплементарны, поскольку градации хватает для дифференциации и интеграции информации в целостную систему. А все остальные подходы, пока в них нет полной градации целостной системы, будут, с одной стороны, необходимыми шагами для движения к этой системе, а с другой стороны, они, конечно, будут, по своей сути, ущербными до определённого момента, соответствующего вхождению в эту целостную систему. Т.е. получается, что комплементарность это условие вообще существования этой целостной многоградационной системы? Да, но это не условие - это принцип. Видео Графика и аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Прикрепленные файлы
A_15_04.03.2006_Project_DVD_4.pdf ( 205,94 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2314
A_15.1_04.03.2006.rar ( 10,83 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 4336
A_15.2_04.03.2006.rar ( 11,4 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2867
A_15.3_04.03.2006.rar ( 11,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1617
A_15.4_04.03.2006.rar ( 3,25 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1856 |
|
|
|
|
23 Apr 2009, 17:22
Сообщение
#19
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_16_01.04.2006 Текущее резюме - что такое МЫ и каково наше место в окружающем Пространстве Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Прикрепленные файлы
A16.3_01.04.2006.rar ( 629,37 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1947
A16.2_01.04.2006.rar ( 9,78 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1783
A16.1_01.04.2006.rar ( 10,37 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1728 |
|
|
|
|
9 May 2009, 15:43
Сообщение
#20
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_17_29.04.2006 Связь между смысловыми аспектами развития и понятием Универсальности. Цитата Глобальное развитие как фактор стремления к Универсальности. - Существует ли связь между смысловыми аспектами развития и понятием Универсальности? Если есть, то в чем она заключается? Если нет, то почему? Спектр возможных рассмотрений достаточно широк. Он может касаться как тех или иных понятий, представлений, определений, так и взаимосвязанности этих позиций. Поэтому давайте начнем с самого первого шага. Существует ли связь, можно ли ее обозначить или проявить? Насколько она однозначна или неоднозначна? Сначала не будем вдаваться в подробности, а далее попытаемся разобраться с какими-то деталями, нюансами... Содержание 1. Трудности рассмотрения структуры и мерности пространства 2. Мы и Пространство 3. Смысловые аспекты развития. 4. Размышления над вопросом о наших задачах. 5. Развитие как процесс синтеза... Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Прикрепленные файлы
A17.1_29.04.2006.rar ( 11,64 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1955
A17.2_29.04.2006.rar ( 10,16 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1821
A17.3_29.04.2006.rar ( 6,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1628 |
|
|
|
|
9 May 2009, 15:45
Сообщение
#21
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_18_27.05.2006 Резюме по теме_Связь между смысловыми аспектами развития и понятием Универсальности. Цитата Сейчас нам необходимо попытаться провести некоторое суммирование или резюме по всему тому, что было обсуждено. Можно отметить следующее, что если первый шаг обсуждения оказался достаточно четко фиксирован, то каждый последующий становился все более размытым. Т.е. если общая канва, смысловые ориентиры оказались в той или иной степени понятны и доступны на том уровне, на котором они рассматривались, то попытка перехода к каким-то более конкретным аспектам рассмотрения давала сбой, и с каждым последующим шагом этот сбой становился все больше. Сейчас мы должны попытаться подвести некоторую черту, т.е. попытаться свести рассмотрение этого вопроса в некоторую конечную для данного момента времени, для данного этапа рассмотрения категорию, выделить те или иные узловые точки с тем, чтобы иметь возможность сделать следующий шаг и перейти к рассмотрению следующего вопроса. Рассмотрение возможно как по отдельности, так и в целом, в зависимости от того, что доступно. Вопросы были следующими: 1. Существует ли связь между смысловыми аспектами развития и понятием Универсальности? Следовательно, необходимо было определить для себя, что такое развитие и что такое универсальность, и попытаться сопоставить какая взаимосвязь между двумя этими категориями. 2. второй шаг был нацелен на попытку рассмотрения того, что из общих аспектов универсальности можно было бы конкретизировать с точки зрения тех или иных позиций, т.е. некоторая теоретическая канва или структурная канва, т.е. некая первичная градация целого по какой-то шкале. 3. третий вопрос касался того, как каким образом, выделенные аспекты универсальности могут быть реализованы или рассмотрены или акцентированы в процессе работы с собой. Т.е. первично постановка ориентира, второй шаг - выделение узловых точек, и третье - это вопрос того, каким образом эти понятия и представления могут быть реализованы в рамках собственной жизнедеятельности.... Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A18.1_27.05.2006.rar ( 10,17 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1885
A18.2_27.05.2006.rar ( 9,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1704
A18.3_27.05.2006.rar ( 4,77 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1567 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:46
Сообщение
#22
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_19_24.06.2006 Сознание и Эволюция пространства, структурные аспекты Содержание 1. Резюме по теме "Сознание и Эволюция пространства, смысловые аспекты" 2. Единство, соотнесение, различение Сознания и Пространства 3. Различные уровни рассмотрения Сознания 4. Рассмотрение вопроса "Сознание и Эволюция пространства, структурные аспекты" 5. Глобальное и локальное пространство 6. Эволюция как процесс обретения собственной целостности 7. Структурные модели как попытка конкретизации собственного понимания Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A19.1_24.06.2006.rar ( 9,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1744
A19.2_24.06.2006.rar ( 10,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1716
A19.3_24.06.2006.rar ( 9,42 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1647
A19.4_24.06.2006.rar ( 3,73 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1774 |
|
|
|
|
|
 9 May 2009, 15:46
Сообщение
#23
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_20_26.08.2006 Сознание и Эволюция пространства, Аспекты практики Цитата Что можно сопоставить с понятием практической плоскости при рассмотрении сознания и пространства? Вспомните классические варианты видения промысла Божия, связанные с Серафимом Саровским, Иоанном Кронштадским, Иоанном Крестьянкиным … Мы аналогичным образом должны попытаться спроецировать базовые глобальные аспекты на проявления в любой плоскости бытия. Т.е. мы рассмотрели базовую точку, алгоритм или механизм структурных взаимосвязей, а теперь нужно научиться это использовать, т.е. суметь реализовать в рамках собственного сознания эти алгоритмы. Т.е. научиться проецировать базовые закономерности на любой объект рассмотрения. Когда мы говорим о каких-то практических аспектах, не нужно это примитивизировать. Практические аспекты подразумевают, при рассмотрении любого вопроса, возможность перевода понятий и представлений из одной категорий в другие, доступные для конкретного рассмотрения, исследования или задействования…. Содержание 1. Сознание и Эволюция пространства, структурные аспекты 2. Что скрывается за словами "развитие сознания"? 3. Каковы структурные аспекты развития? 4. Сознание и Эволюция пространства, Аспекты практики Смотреть Видео Онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 (общая длительность 183 минуты). Аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A20.3_26.08.2006.rar ( 3,85 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1635
A20.2_26.08.2006.rar ( 13,87 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1673
A20.1_26.08.2006.rar ( 14,95 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1756 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#24
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_21_07.10.2006 ОБЪЕКТИВНАЯ И СУБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. Цитата Когда мы говорим о субъективном и объективном рассмотрении, то все будет определяться возможностью целостного или частичного охвата, рассмотрением с точки периферической или более центральной. Вариант локального рассмотрения подразумевает рассмотрение изнутри системы, а раз изнутри, то с возможностью только частичного охвата рассматриваемых вопросов. Следовательно, любой частный случай будет вариантом субъективного взгляда или рассмотрения. Любой целостный подход будет давать определенную объективность. Если мы берем глобальную систему, то объективным вариантом рассмотрения любых процессов, в ней происходящих, будет позиция или точка, охватывающая всю систему как таковую. Она будет определять целостный охват любых событий или процессов в рамках этой системы. Любое смещение из этой точки будет образовывать сектора, т.е. потерю целостного охвата. В рамках этого сектора всегда будет иметься точка, из которой охват будет целостным и объективным в рамках конкретной подсистемы с позиции этого уровня рассмотрения. С позиции глобальной структуры этот взгляд будет уже субъективным, не учитывающим множество взаимосвязанных аспектов. Истина одна, также как и объективная реальность. Все остальное – это взгляды на эту реальность с той или иной позиции, не имеющей возможности целостного охвата. В каждой системе присутствует базовая центральная точка, точка Абсолюта, из которой возможно объективное рассмотрение процессов, происходящих в этой системе. Далее, удаляясь от этого центра к периферии, мы получаем возможность адекватного рассмотрения процессов, которые входят в зону охвата только этой подсистемы. В зависимости от положения точки зрения уровень адекватности, объективности и возможности конкретизации будет различным. Поэтому необходимо, чтобы любой процесс восприятия стремился к объективизации.... Содержание 1. Обсуждение темы "Аспекты реализации" 2. Обсуждение процесса совместной медитации 3. Опыт практического рассмотрения библейских текстов 4. О потенциальности развития. Озарение, открытие. 5. Горизонт рассмотрения. Сферический вектор. 6. ОБЪЕКТИВНАЯ И СУБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 (общая длительность 3 часа 20 минут). Аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
07.10.2006_ОБЪЕКТИВНАЯ_И_СУБЪЕКТИВНАЯ_РЕАЛЬНОСТЬ.pdf ( 50,94 килобайт )
Кол-во скачиваний: 4218
A21.1_07.10.2006.rar ( 11,86 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1735
A21.2_07.10.2006.rar ( 10,39 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1908
A21.3_07.10.2006.rar ( 10,61 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1721
A21.4_07.10.2006.rar ( 157,8 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1606 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#25
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_22_04.11.2006 Аспекты реализации. Принцип подобия: смысловые аспекты. . Содержание 1. О необходимости подведения итогов в зоне фиксации. 2. Примеры реального опыта нахождения в зоне фиксации. 3. Подведение итогов по теме "Аспекты реализации" 4. Первичное обсуждение темы "Принцип подобия: смысловые аспекты". Смотреть Видео Онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 (общая длительность 3 часа 17 минут). Аудиодорожка семинара одним файлом A_22_04.11.2006_all Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
04_11_2006_часть_2_Аспекты_реализации.pdf ( 141,27 килобайт )
Кол-во скачиваний: 3047
04.11.2006_часть_3_Принцип_подобия.pdf ( 263,64 килобайт )
Кол-во скачиваний: 3083
A_22.1_04.11.2006_pbl.rar ( 5,47 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1613
A_22.2_04.11.2006_pbl.rar ( 5,94 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1628
A_22.3_04.11.2006_pbl.rar ( 5,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1574
A_22.4_04.11.2006_pbl.rar ( 6,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1634
A_22.5_04.11.2006_pbl.rar ( 3,94 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1498
A_22.6_04.11.2006_pbl.rar ( 5,19 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1515 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#26
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_23_02.12.2006 Принцип подобия: структурные аспекты. Содержание 1. Подведение итогов рассмотрения вопроса "Принцип подобия: смысловые аспекты" 2. Первичное рассмотрение вопроса "Принцип подобия: структурные аспекты" Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 (общая длительность 4 часа 12 минут) Аудиодорожка семинара одним файлом A_23_02.12.2006_all_pbl Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_23.1_02.12.2006_pbl.rar ( 7,09 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1567
A_23.2_02.12.2006_pbl.rar ( 5,76 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1715
A_23.3_02.12.2006_pbl.rar ( 5,66 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1663
A_23.4_02.12.2006_pbl.rar ( 6,84 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1640
A_23.5_02.12.2006_pbl.rar ( 6,35 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1570
A_23.6_02.12.2006_pbl.rar ( 6,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1572
A_23.7_02.12.2006_pbl.rar ( 3,77 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1607 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#27
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_24_30.12.2006 Принцип подобия: практические аспекты. Структурное моделирование: смысловые аспекты. Содержание 1. Принцип подобия: обсуждение 2. Электронные орбитали, как принцип 3. Дебаты в перерыве. 4. Трехмерные модели 5. Соотнесение структуры Абсолютного куба и таблицы Менделеева. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Аудиодорожка семинара одним файлом A_24_30.12.2006_all_pbl.rar (31.1 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_24.1_30.12.2006_pbl.rar ( 5,6 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1778
A_24.2_30.12.2006_pbl.rar ( 6,35 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1495
A_24.3_30.12.2006_pbl.rar ( 5,15 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1806
A_24.4_30.12.2006_pbl.rar ( 6,27 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1458
A_24.5_30.12.2006_pbl.rar ( 4,26 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1605
A_24.6_30.12.2006_pbl.rar ( 3,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1507 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#28
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_25_03.02.2007 Структурное моделирование: структурные аспекты. Содержание 1. Смысловые аспекты структурного моделирования. 2. Проявление структурных аспектов на примере абсолютного куба. 3. Альтернативный взгляд. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудиодорожка семинара одним файлом A_25_03.02.2007_all.rar (76.5 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_25.1_03.02.2007_pbl.rar ( 4,32 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1737
A_25.2_03.02.2007_pbl.rar ( 4,7 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1662
A_25.3_03.02.2007_pbl.rar ( 4,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1515
A_25.4_03.02.2007_pbl.rar ( 3,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1689
A_25.5_03.02.2007_pbl.rar ( 4,77 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1478
A_25.6_03.02.2007_pbl.rar ( 3,92 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1634
A_25.7_03.02.2007_pbl.rar ( 5,81 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1509 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:47
Сообщение
#29
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_26_03.03.2007 Структурное моделирование: практические аспекты. Содержание 1. Структурное моделирование. 2. Фрактальные базы. 3. Возможная интерпретация структурных аспектов. 4. Альтернативный подход. 5. Об опоре на различные структурные элементы. 6. Комментарии по смысловым аспектам. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка семинара одним файлом A_26_03.03.2007_alll.rar (82 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_26.1_03.03.2007_pbl.rar ( 5,29 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1476
A_26.2_03.03.2007_pbl.rar ( 3,37 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1538
A_26.3_03.03.2007_pbl.rar ( 4,48 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1687
A_26.4_03.03.2007_pbl.rar ( 4,27 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1605
A_26.5_03.03.2007_pbl.rar ( 4,84 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1733
A_26.7_03.03.2007_pbl.rar ( 3,88 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1468
A_26.6_03.03.2007_pbl.rar ( 3,68 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1583
A_26.8_03.03.2007_pbl.rar ( 3,5 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1538
A_26.9_03.03.2007_pbl.rar ( 1,23 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1520 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:48
Сообщение
#30
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_27_07.04.2007 Структурное моделирование: практические аспекты - "Алгоритмы построения абсолютного куба» Содержание Структурное моделирование: рассмотрение различных алгоритмических подходов к формированию рабочей модели, представленных участниками семинара. - алгоритм 1, - алгоритм 2, - алгоритм 3 Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Аудиодорожка семинара одним файлом A_27_07.04.2007_all.rar (72.1 МБ) Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_27.1_07.04.2007_pbl.rar ( 6,07 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1742
A_27.2_07.04.2007_pbl.rar ( 4,28 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1646
A_27.3_07.04.2007_pbl.rar ( 4,74 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1479
A_27.4_07.04.2007_pbl.rar ( 5,74 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1643
A_27.5_07.04.2007_pbl.rar ( 5,18 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1640
A_27.6_07.04.2007_pbl.rar ( 4,33 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1887 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:48
Сообщение
#31
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_28_05.05.2007 Обсуждение алгоритмов построения абсолютного куба, представленных на предыдущем семинаре Содержание 1. Практические аспекты структурного моделирования. 2. О необходимости введения интегративных позиций. 3. Обсуждение персоналий. 4. Субъективность и объективность в подходах к алгоритму. 5. Конкретное описание алгоритма реализации. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка семинара одним файлом A_28_05.05.2007_all.rar (84.4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_28.1_05.05.2007_pbl.rar ( 4,2 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1271
A_28.2_05.05.2007_pbl.rar ( 3,37 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1162
A_28.3_05.05.2007_pbl.rar ( 4,7 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1411
A_28.4_05.05.2007_pbl.rar ( 4,57 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1358
A_28.5_05.05.2007_pbl.rar ( 4,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1283
A_28.6_05.05.2007_pbl.rar ( 5,08 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1356
A_28.7_05.05.2007_pbl.rar ( 4,42 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1233
A_28.8_05.05.2007_pbl.rar ( 3,58 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1319
A_28.9_05.05.2007_pbl.rar ( 1,17 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1125 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:48
Сообщение
#32
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_29_02.06.2007 Подобие, фрактальность, цикличность: аспекты смысловой ориентации. Содержание 1. Предисловие, медитативная практика. 2. Подобие - Фрактальность - Цикличность. 3. О понятии "время". 4. Попытка интегративного охвата темы. 5. Амплитуда - Фаза - Диаграмма направленности. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудиодорожка семинара одним файлом A_29_02.06.2007_all.mp3 (57.3 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A_29.1_02_06_2007_Подобие_фрактальность_цикличность.pdf ( 113,04 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2419
A_29.2_02_06_2007_Подобие_фрактальность_цикличность.pdf ( 159,94 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2323
A_29.3_02_06_2007_Подобие_фрактальность_цикличность.pdf ( 153,49 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2115
A_29.6_02.06.2007_pbl.mp3 ( 5,87 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2850
A_29.7_02.06.2007_pbl.mp3 ( 2,98 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2694
A_29.5_02.06.2007_pbl.mp3 ( 5,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2860
A_29.1_02.06.2007_pbl.mp3 ( 4,25 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2566
A_29.4_02.06.2007_pbl.mp3 ( 5,16 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2689
A_29.3_02.06.2007_pbl.mp3 ( 5,66 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2820
A_29.2_02.06.2007_pbl.mp3 ( 4,52 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2494
A_29_Graf.rar ( 298,83 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1159 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:48
Сообщение
#33
|
|||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_30_30.06.2007 Подобие, фрактальность, цикличность: структурные аспекты. Содержание 1. Энергия. 2. Неопределенность положения "производных" в процессе разворота системы. 3. Подобие-Фрактальность-Цикличность - Резюме по теме. Смотреть видео онлайн Частями Часть 1 Часть 2 Одним файлом youtube Аудиодорожка семинара одним файлом A_30.30.06.2007_all (65,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. A_30.1_30.06.2007_pbl A_30.2_30.06.2007_pbl A_30.3_30.06.2007_pbl A_30.4_30.06.2007_pbl
Причина редактирования: восстановлены ссылки на аудиодорожки
Эскизы прикрепленных изображений
|
||||
|
|
|
||||
|
9 May 2009, 15:49
Сообщение
#34
|
|||||||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_31_25.08.2007 Подобие, фрактальность, цикличность: практические аспекты. Содержание 1. Медитация. 2. Интегральный взгляд на вопросы подобия, фрактальности, цикличности. 3. Параметрический подход к структуре. 4. Взгляд на одномоментность и цикличность. 5. О снижении области вероятной реализации на периферии. 6. Взгляд на развитие и комплиментарность. 7. Цель и смысл структурного моделирования с позиции подобия, фрактальности, цикличности. 8. Интегральный подход к вопросу структурного моделирования. Смотреть видео онлайн Частями Часть 1 Часть 2 Часть 3 Одним файлом youtube Аудиодорожка семинара одним файлом A_31_25.08.2007_all (51,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. A_31.1_25.08.2007_bpl (4,9 МБ) A_31.2_25.08.2007_bpl (4,9 МБ) A_31.3_25.08.2007_bp (4,9 МБ) A_31.4_25.08.2007_bpl (4,9 МБ) A_31.5_25.08.2007_bpl (4,9 МБ) A_31.6_25.08.2007_bpl (4,9 МБ) A_31.7_25.08.2007_bpl (2,4 МБ)
Причина редактирования: восстановлены ссылки на аудиодорожки
Эскизы прикрепленных изображений
|
||||||||||
|
|
|
||||||||||
|
9 May 2009, 15:49
Сообщение
#35
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_32_23.09.2007 Информативность - процессуальность - духовность. Смысловые аспекты. Содержание 1. Медитация 2. Информативность - процессуальность - духовность 3. Рассмотрение понятия "Информативность" 4. Рассмотрение понятия "Процессуальность" 5. Взаимодействие, "флексия" 6. Информация, информативность - сравнение терминов 7. Рассмотрение понятия "Духовность" 8. "Альтернативный взгляд" 9. Попытка интеграции Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудиодорожка семинара одним файлом A_32_23.09.2007_all (51,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. A_32.1_23.09.2007 (4,9 МБ) A_32.2_23.09.2007 (4,9 МБ) A_32.3_23.09.2007 (4,9 МБ) A_32.4_23.09.2007 (4,9 МБ)
Причина редактирования: восстановлены ссылки на аудиодорожки
Эскизы прикрепленных изображений
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
9 May 2009, 15:49
Сообщение
#36
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_33_21.10.2007 Информативность - процессуальность - духовность. Структурные аспекты. Содержание 1. Медитация 2. Информативность - процессуальность - духовность: структурный подход 3. Графическое рассмотрение 4. Активное сознание как интегрирующий аспект 5. Интуитивный и логический подходы 6. Различные трактовки взаимосвязи рассматриваемых аспектов 7. Первичное резюме по теме Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудиодорожка семинара одним файлом A_33_21.10.2007_all (51,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. A_33.1_21.10.2007 (4,9 МБ) A_33.2_21.10.2007 (4,9 МБ) A_33.3_21.10.2007 (4,9 МБ) A_33.4_21.10.2007 (4,9 МБ) .
Причина редактирования: восстановлены ссылки на аудиодорожки
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:49
Сообщение
#37
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_34_18.11.2007 Информативность - процессуальность - духовность. Аспекты практики. Содержание 1. Медитация 2. Информативность - процессуальность - духовность - практические аспекты 3. Рассмотрение процессуальности 4. Рассмотрение духовности с позиции социума 5. Духовность и семья 6. Взаимосвязь развития и внешней среды 7. Центр и эгоцентризм 8. Резюме по теме 9. Разворот и адаптация универсальной информации Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:50
Сообщение
#38
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_35_16.12.2007 Надежда - Вера - Любовь - София (мудрость). Смысловые аспекты. Содержание 1. Медитация 2. Надежда - Вера - Любовь - Мудрость - структурные аспекты 3. Надежда - Вера - Любовь - Мудрость - смысловые аспекты, различные подходы 4. Тема семинара с точки зрения интуиции 5. Разворот, как поиск решения 6. Резюме по теме Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:50
Сообщение
#39
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_36_20.01.2008 Надежда - Вера - Любовь - София (мудрость). Структурные аспекты. Содержание 1. Медитация 2. Надежда - Вера - Любовь - Мудрость - попытка целостного охвата 3. Любовь - возможность "отдать", Вера - возможность "взять" 4. Любовь - интегральный подход 5. Интегрально-структурный подход 6. Свобода и ответственность 7. Вопрос об объемности восприятия Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:50
Сообщение
#40
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_37_24.02.2008 Надежда - Вера - Любовь - София (мудрость). Аспекты практического использования. Содержание 1. Медитация 2. Надежда - Вера - Любовь - Мудрость - практические аспекты 3. Эгоцентризм 4. Совесть, через себя к Универсальности 5. Пути развития активного сознания 6. Алгоритмы развития, интеграция 7. Ошибки, проблемы развития Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:50
Сообщение
#41
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_38_23.03.2008 Два пути развития Активного сознания. Взаимосвязь и взаиморазличие. Содержание 1. Медитация 2. Два алгоритма развития, дискуссия 3. Тело и Дух. Творчество 4. Структурные аспекты сознания 5. Связь вертикального и горизонтального алгоритмов развития 6. Графические интерпретации. 7. Попытка интеграции Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:50
Сообщение
#42
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_39_20.04.2008 Два пути развития Активного сознания: практические аспекты. Содержание 1. Медитация 2. Практические аспекты развития, личность и общество 3. Связь вертикального и горизонтального алгоритмов развития 4. Обобщенный взгляд на развитие 5. Геометрический и параметрический подходы Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:51
Сообщение
#43
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_40_24.05.2008 Два пути развития Активного сознания: итоговое обсуждение. Подведение текущих итогов реализации Проекта. Что такое энергия? Содержание 1. Медитация 2. Обсуждение концепта 3. Пентаграмма разворота. Базовая трехмерность 4. Сверка понятий 5. Энергия, как следствие взаимодействия 6. Вопросы устойчивости развития 7. Итог Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:51
Сообщение
#44
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_41_13.07.2008 Базовые основы триединства. Содержание 1. Медитация 2. Целостность - триединство - базовая трехмерность 3. Промежуточный итог по теме 4. Отец - Сын - Святой дух 5. Рассмотрение базовой трехмерности 6. Флексия 7. Дисфлексия 8. Базовая трехмерность - интегральный взгляд Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:51
Сообщение
#45
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_42_30.08.2008 Базовые основы триединства: трехмерный ортогональный базис. Содержание 1. Медитация и обсуждение 2. Введение в тему - "Триединство - целостность - дуальность" 3. Развитие и опыт 4. Моноформа - Триединство - Дуальность 5. Дуальность и поляризация Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:51
Сообщение
#46
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_43_27.09.2008 Базовые основы триединства: целое, моноформа, дуальность, обусловленность. Содержание 1. Медитация и обсуждение 2. Введение в тему - Целостность - Моноформа - Дуальность - Триединство 3. Кольцо и сфера 4. Ноль и пределы 5. Сведение понятий 6. Кодировка и декодировка числовых рядов Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Цитата У нас есть задача, связанная с попыткой ориентации, где в качестве объекта нашего рассмотрения присутствуют категории Целостности, Моноформы, Дуальности, Триединства. Нам нужно попытаться на базе их рассмотрения выйти на более целостный взгляд на рассматриваемые аспекты и более четко сориентироваться в том, что мы пытаемся рассматривать, зачем, почему и как. Т.е. попытаться в очередной раз подвести некий итог тех наших рассмотрений и исследований, которые были проведены на предыдущих этапах. Текущая зона соответствует понятию фиксации, т.е. фиксации того информационно-структурного потенциала, который был набран на предыдущем этапе и, следовательно, это задача в какой-то степени проецируется и на нас и на наши попытки рассмотрения, т.е. нам требуется попытаться подвести некий итог. В чем он будет выражатьсяч это индивидуальный вопрос для каждого: кто-то просто сможет более четко сориентироваться в цели и смысле его поисков, кто-то сможет проявить и фиксировать ту или иную конкретику, кто-то сможет попытаться выйти на новый уровень интеграции. Важно то, чтобы между всеми нашими подходами к рассмотрению была определенная корреляция, т.е. был сформирован целенаправленный процесс сознательного поиска и движения как такового. С позиции текущей ситуации это можно рассматривать как попытку выхода на тот или иной уровень целостности собственного рассмотрения, собственного взгляда, собственного состояния, как на попытку рассмотрения категории Целостности уже не с позиции индивидуально-личностного сознания,а с позиции более глобальной системы вплоть до цивилизации, планетарной системы и шире. Поскольку мы знаем от том, что в рамках нашего пространства присутствуют те или иные неоднородности или нарушения, то, следовательно, процесс восстановления целостности в каждом из нас связан с восстановлением целостности в нашем системном уровне как таковом. И с одной стороны возможны те или иные туннельные проходы отдельных личностей или сущностей через барьер, с другой стороны этот процесс является всего лишь некой направленностью или уточнением цели и смысла движения для тех, кто находится в зоне несоответствия. И естественно то, что не смотря на текущую ситуацию мы должны рассматривать не только локальные аспекты, но и попытаться выйти на более ресширенное рассмотрение этих вопросов с тем, чтобы если и не обеспечить текущую реализацию восстановления системных уровней, то как минимум создать предпосылки для возможности решения этой задачи в той или иной перспективе. Именно поэтому прделоженный аспект рассмотрения определяется попыткой целостного охвата тех категорий, которые на текущий момент времени нам доступны в той или иной форме. Аудио Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
А43.1_27.09.2008.rar ( 11,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1306
А43.2_27.09.2008.rar ( 10,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1539
А43.3_27.09.2008.rar ( 10,22 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1654
А43.4_27.09.2008.rar ( 1,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1266 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:52
Сообщение
#47
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_44_25.10.2008 КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ ПОДХОД. АСПЕКТЫ ДУХОВНОСТИ. Содержание 1. Духовность - введение в тему 2. Медитация 3. Дискуссия по теме 4. Дуальность - Обусловленность - Целостность 5. Преодоление границ и целостность 6. Согласованность и связь с Центром 7. О возможности восприятия Базовой Первоосновы 8. Рациональность 9. О возможности преодоления разрывов Бэта-зоны 10. Разбор альтернативной позиции Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Цитата Хочу сделать небольшое введение. Здесь и во всем последующем изложении я буду придерживаться того, что реальная возможность прямого рассмотрения и анализа глобальных категорий и глобальных гиперкомплексных систем, априори, будет вступать в противоречие с имеющимся у нас уровнем доступа до подобных информационных категорий. Поэтому, все варианты рассмотрения подобных аспектов не будут выходить за рамки некой гипотезы или предположения, за исключением рассмотрения понятий и представлений, которые спроецированы в зону нашего доступа в виде тех или иных курсивных текстовых материалов, к которым можно отнести курсив ОК BIP, тексты Ноне и ряд других материалов, включая базовые тексты основных мировых религий. Поэтому далее будут представлены три группы тезисов: - основополагающие, опирающиеся на курсивные материалы, - гипотезы или предположения, опирающиеся в той или иной мере на курсивные материалы, - интуитивные предположения, являющиеся следствием интегрального восприятия и анализа ранее указанных положений, требующие последующей углубленной проверки. Итак. Мы привыкли рассматривать глобальное пространство, как некую гиперкомплексную систему, в рамках которой присутствует первооснова, первопричина или нулевая точка (точка нуля). Далее по наличию какой-то неизвестной для нас мотивации данная система разворачивается в некую сверхглобальную Вселенную. Этот процесс мы привыкли рассматривать так: есть некая глобальная идея или концепция, которая определяет цели, задачи и смысл данного действия, т.е. есть какая-то сверхглобальная задача, которая требует решения, и с этой целью происходит разворот неких глобальных условий или некого гиперпрототипа, которые являются граничными условиями решения задачи, и эта задача в процессе своей реализации формируется как многоуровневая система решения. Но любое действие, не имеющее встречной функции, через которую реализуется принцип обратной связи, обречено на неудачу. Поэтому мы можем предположить заложенность данной позиции как в первичной мотивации, обусловившей появление и разворот гиперпрототипа, так и на этапе его практической реализации. Традиционно считается, что процесс реализации первичной мотивации разворота Гиперпрототипа завершился процессом одухотворения Вселенной, который мы можем рассматривать как наполнение структуры Вселенной неким Святым Духом, соотнося его с разворотом гиперсферического луча. Текст доклада А. Алексейцева Текст доклада И. Журкина Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A44.4_25.10.2008.rar ( 4,17 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1205
A44.3_25.10.2008.rar ( 10,21 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1168
A44.2_25.10.2008.rar ( 10,12 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1331
A44.1_25.10.2008.rar ( 10,54 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1253
A_44_25.10.2008_КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ_ПОДХОД._АСПЕКТЫ_ДУХОВНОСТИpdf.pdf ( 422,48 килобайт )
Кол-во скачиваний: 2196 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:52
Сообщение
#48
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_45_22.11.2008 Практические аспекты духовного развития. Содержание 1. Медитация 2. Оценка текущей ситуации. Разворот системы и духовность 3. Проблема выбора ориентиров и взаимодействие со средой 4. Новый Завет, Вера, обретение духовности 5. Дуальность, триединство (обсуждение в перерыве) 6. Обретение Духовности, практические аспекты 7. Эгоцентризм, как основа проблемы 8. Пути и возможность выхода за "рамки" Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Цитата На прошлом семинаре мы начали рассматривать вопросы, связанные с понятиями Триединства, Духовности, Категориальности. Попытались затронуть максимально общие, максимально интегральные подходы к рассмотрению того пространства, в котором мы с вами существуем или которое осознаем на доступном нам уровне понятий и представлений. Т.е. мы попытались сориентироваться, и многие вопросы обсуждались в реальном масштабе времени не в виде каких-то уже фиксированных понятий и представлений, а как некоторый процесс размышления. В этом плане можно констатировать, что на текущий момент времени мы все вместе, как некая команда, как некий проект находимся в достаточно подвижном состоянии, т.е. мы вышли из зоны статически фиксированных понятий и представлений и окунулись в некоторый вариант исследования тех вопросов и процессов, которые мы затрагиваем. Поэтому можно предполагать, что в ближайшее время на наших семинарах будут не столько проявлены какие-то фиксированные позиции, сколько будут проводиться попытки разнообразного анализа, позволяющего как минимум в перспективе фиксировать новые понятия и представления. Это достаточно интересный момент, связанный с изменением и общей ситуации и состоянием нашего понимания. Мы в той или иной степени получили возможность не просто опираться на то, что было известно до нас, но и дополнительно пытаться рассматривать вопросы, не входившие ранее в зону внимания и рассмотрения, не только нашего, но и более широкого аспекта охвата сознания нашей цивилизации. Таким образом, то, что здесь будет в ближайшее время проговариваться это попытка рассмотрения, попытка анализа, которая периодически может давать проявление тех или иных фиксированных позиций, и хочется надеется, что будет присутствовать возможность действительно объективного, целенаправленного развития каждого из активных участников.... Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
A45.1_22.11.2008.rar ( 9,79 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1531
A45.2_22.11.2008.rar ( 10,52 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1524
A45.3_22.11.2008.rar ( 8,32 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1373
A45.4_22.11.2008.rar ( 6,59 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1259 |
|
|
|
|
|
 9 May 2009, 15:52
Сообщение
#49
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2005-2008 A_46_27.12.2008 Практика сознательного развития. ДУХОВНОСТЬ. Содержание 1. Медитация 2. Категориальность 3. Действительность и Реальность 4. Триединство в реальной жизни 5. Любовь - целостность, Вера - дуальность, Надежда - обусловленность 6. Директивное воздействие 7. Кольцевая интерпретация 8. Единство внутреннего и внешнего Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Цитата Категориальный подход. 1. Мы достаточно длительное время опирались на некоторую систему понятий и представлений, основанную в первую очередь на структурных категориях, структурных аспектах, пытаясь на базе этого подхода проявить взаимосвязанность различных процессов, событий и состояний. В процессе наших размышлений и анализа мы в конечном итоге затронули аспект Духовности, пытаясь понять, что же стоит за этим понятием. Это привело к тому, что мы начали пересматривать ранее воспринятые и осознанные категории, представив их как определенный предварительный этап нашего движения, и в конечном итоге попытались выйти на максимально интегральный вариант рассмотрения нашей системы, как некой глобальной системы, что позволило прийти к пониманию того, что затронутый нами аспект Духовности является очень глубоким аспектом, охватывающим всю систему, как единое целое. В результате удалось проявить то, что мы сегодня можем обозначить, как категориальный подход. Это подход, позволяющий получить максимально общий, максимально глобальный, максимально целостный охват рассмотрения той или иной системы. На сегодняшний день мы уяснили для себя некоторые моменты. Первое, это то, что упомянутое понятие Духовности можно представить как максимально обобщенную категорию, т.е. все процессы, происходящие в глобальной системе, можно свести к этому понятию, как к общему, охватывающему их все. Далее в рассмотрение был включен базовый принцип Триединства категорий, из которого следует, что глобальная категория Духовности является в своей основе триединой, т.е. включающей в себя три взаимосвязанных неразрывных аспекта, которые в различных интерпретациях могут быть представлены по-разному. Максимально краткая формулировка может быть такой: Моноформа, Дуальность, Обусловленность. . .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
Pict_1.pdf ( 66,13 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1780
A46.1_27.12.2009.rar ( 12,91 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1277
A46.2_27.12.2009.rar ( 10,93 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1275
A46.3_27.12.2009.rar ( 10,34 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1460 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:54
Сообщение
#50
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания" 2009
Теория и Практика сознательного развития Текущий диалоговый режим проведения данных семинаров отображает их направленность на сознательную попытку формирования участниками встречной функции. Форумный Проект является органичной частью данных семинаров и их реальным отображением. 1_2009.01.24 Практическое применение категориального подхода, часть 1 Содержание 1. Подход к рассмотрению Целостности 2. Медитация 3. Рассмотрение Целостности 4. Рассмотрение Образа 5. Ассоциативный подхол к Целому 6. Надежда - Вера - Любовь - вариант рассмотрения 7. Аспекты категориального подхода Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
img_1.pdf ( 152,3 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1861
Seminar_1.1_24.01.2009.rar ( 10,96 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 2445
Seminar_1.2_24.01.2009.rar ( 9,82 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1248
Seminar_1.3_24.01.2009.rar ( 9,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1579
Seminar_1.4_24.01.2009.rar ( 7,48 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1194 |
|
|
|
|
|
|
9 May 2009, 15:54
Сообщение
#51
|
|||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 2_2009.02.28 Практическое применение категориального подхода, часть 2. Содержание 1. Рассмотрение связи абстрактного с практикой 2. Медитация 3. Впечатление - Опыт - Знание - Понимание 4. Цель и смысл действия 5. Абсолютные и относительные ориентиры 6. Творчество как саморазвитие "Среди структурных композиций имеющих внутреннюю организацию достаточную для существования как биологическое живое существо, человек является пограничным сверху объектом, обладающим структурной конструкцией достаточной для осуществления извнутреннего (самоосознаваемого) модификационного корректирования собственных несоответствий и отчасти несоответствий окружающей среды, следующий шаг модификации по вертикали которого осуществляет переход на очередной уровень эволюции. В случае атрофации в результате угнетающих структурную целостность жизнедеятельности в процессе циклического перехода через точку синхронизации с Первоосновой, происходит возникновение несоответствия статусу и возникает обратный переход на предыдущий эволюционный уровень. В случае возникновения встречного резонансного состояния в момент синхронизации с Первоосновой возможен переход на более высокий уровень. Количество циклов перехода сохраняющих положение внутри уровня соответствующего понятию человек с одной стороны ни чем не ограничено. Однако, реально, опираясь на более глубокие аспекты окружающего пространства, в случае неподтверждения и не повышения статуса, возможна ситуация, в которой создается невозможность сохранения структурного соответствия, что приводит к переходу с потерей статуса человека за достаточно малое число шагов, в плоть до одного." None, 29/10/2004 . Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.02.28_Project_II_2.1_Практические_аспекты.rar ( 9,54 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1388
2009.02.28_Project_II_2.2_Практические_аспекты.rar ( 9,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 5810
2009.02.28_Project_II_2.3_Практические_аспекты.rar ( 9,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1577
2009.02.28_Project_II_2.4_Практические_аспекты.rar ( 10 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1579 |
||
|
|
|
||
|
9 May 2009, 15:54
Сообщение
#52
|
|||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 3_2009.03.28 Концепция работы в группе, часть 1. Содержание 1. Смысловые аспекты медитации 2. Предварительное обобщенное рассмотрение 3. Различные подходы 4. Рассмотрение функциональных аспектов 5. Медитация 6. Вопросы адекватности медитативной практики Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.03.28_Project_II_3.1_pbl.rar ( 5,3 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 5682
2009.03.28_Project_II_3.2_pbl.rar ( 4,9 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1220
2009.03.28_Project_II_3.3_pbl.rar ( 4,97 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1418
2009.03.28_Project_II_3.4_pbl.rar ( 4,8 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1380
2009.03.28_Project_II_3.5_pbl.rar ( 5,42 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1360
2009.03.28_Project_II_3.6_pbl.rar ( 4,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1380
2009.03.28_Project_II_3.7_pbl.rar ( 6,12 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1590 |
||||
|
|
|
||||
|
9 May 2009, 15:54
Сообщение
#53
|
||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 4_2009.04.25 Концепция работы в группе, часть 2. Содержание 1. О механизме ориентации на Базовую Первооснову 2. О смысле развития 3. Рассмотрение Триединства 4. Аспекты настройки на Базовую Первооснову 5. Медитация 6. Обсуждение медитации 7. Краткое резюме Вопрос: Является ли необходимым условием успешного проведения коррекции структуры собственного (периферического) сознания предварительная (или периодическая) настройка в процессе самокоррекции) на ту или иную сущность, находящуюся в зоне универсальных категорий (при уровне развития выше 3,0), в качестве внешнего опорного (эталонного) резонатора? Ответ: Попытка осуществления трансферного обмена информационноструктурными аспектами с элементами не несущими в себе универсальные принципы не является вполне адекватной. Однако на начальном этапе возможно периодическое использование кратковременной ассоциативной связи, как активатора формирования встречной функции к базовому прототипу. Наиболее адекватным следует считать возможность трансферичного обмена информационно структурными аспектами с носителями более высокого структурного ранга. 12.02.2005, None . Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Графика и аудио .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_1.rar ( 4,96 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1197
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_2.rar ( 5,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1454
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_3.rar ( 5,04 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1213
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_4.rar ( 5,57 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1429
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_5.rar ( 5,78 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1278
2009.04.25_Project_II_4_Концепция_работы_в_группе__часть_2_6.rar ( 3,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1440 |
|||
|
|
|
|||
|
26 May 2009, 18:33
Сообщение
#54
|
||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 5_2009.05.23 Принципы познания и практика их применения, часть 1. Что такое сознательное развитие?... Содержание 1. Суть медитации. 2. Медитация 3. Взаимосвязанность и взаиморазличение смысла утверждений - хочу - стремлюсь - осознаю. 4. О пассионарности. 5. Суть и смысл медитативной практики. 6. Аспекты целостности. 7. Возможность и условия осознания. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 [. Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Графика и аудио .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.05.23_Project_II_5.6_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 5,99 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1534
2009.05.23_Project_II_5.1_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 5,32 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1215
2009.05.23_Project_II_5.2_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 5,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1351
2009.05.23_Project_II_5.3_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 5,6 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1356
2009.05.23_Project_II_5.4_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 5,27 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1524
2009.05.23_Project_II_5.5_Принципы_познания_и_практика_их_применения.rar ( 6,23 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1328 |
|||
|
|
|
|||
|
24 Jun 2009, 23:09
Сообщение
#55
|
||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 6_2009.06.20 Принципы познания и практика их применения, часть 2. Что такое сознательное развитие?... Содержание 1. Смысл рассмотрения различных аспектов жизни. 2. Что есть познание?... 3. Взкляд с точки зрения Дао и Библии...(частное мнение) 4. Роль системы понятий и представлений, мировоззрения. 5. Смысловая ориентация в рамках глобальной системы. 6. Медитация. 7. Что получает пространство от нашей сонастройки. 8. Первичное резюме по рассматриваемой теме. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Графика (к пункту "Взкляд с точки зрения Дао и Библии...") и аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.06.20_Project_II_6_part2.rar ( 5,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1258
2009.06.20_Project_II_6_part1.rar ( 5,54 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1295
2009.06.20_Project_II_6_part3.rar ( 3,79 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1200
2009.06.20_Project_II_6_part4.rar ( 4,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1253
2009.06.20_Project_II_6_part5.rar ( 4,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1222
2009.06.20_Project_II_6_part6.rar ( 4,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1554 |
|||||
|
|
|
|||||
|
25 Jul 2009, 21:01
Сообщение
#56
|
||||||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 7_2009.07.25 Принципы познания и практика их применения, часть 3. Понятие "Состояния", взгляд с точки зрения квантовой механики Содержание 1. Доклад по теме. 2. Обсуждение. Обзор по теме семинара "Понятие Состояние, подход с точки зрения квантовой механики" размещен ЗДЕСЬ Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Графика и аудио . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.07.25_Project_II_7_1.rar ( 6,81 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1476
2009.07.25_Project_II_7_2.rar ( 6,22 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1440
2009.07.25_Project_II_7_3.rar ( 6,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1505
2009.07.25_Project_II_7_4.rar ( 6,44 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1384
2009.07.25_Project_II_7_5.rar ( 8,12 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1420 |
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
28 Jul 2009, 17:14
Сообщение
#57
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 509 Регистрация: 6.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 1 Место жительства: Санкт-Петербург |
Предлагаю две "концептуальные" книжки по материалам пройденного семинара.
1. Михаил Заречный - "Невидимая глубина Вселенной" - книжка с наиболее адаптированным текстом, но многие промежуточные выкладки отсутствуют, поэтому возникает некоторое недопонимание: сначала некие отвлеченные слова, а в конце - бац! и вывод с которым полностью согласен, но логика подхода куда-то удалилась... Кроме того, у данного автора есть достаточно полярные собственные суждения, которые мне показались не уместными. Но в целом, этот текст читается проще всего.
Невидимая_глубина_Вселенной_Заречный.pdf ( 956,18 килобайт )
Кол-во скачиваний: 49552. С. Доронин - "Квантовая магия" - это наиболее полный текст, со вполне законченными выкладками. Но с самого начала автор явно рассчитывает на людей, которые уже знакомы с квантовой механикой. 
kvant_magia.zip ( 757,02 килобайт )
Кол-во скачиваний: 1406 |
|
|
|
|
6 Sep 2009, 15:03
Сообщение
#58
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 8_2009.08.29 Что такое коррекция? Вопросы коррекции и самокоррекции. Содержание 1 - Медитация 2 - Рассмотрение понятия "коррекция" 3 - Что такое "совесть"? Семантика различных языков. - *обсуждение в перерыве* 4 - Как внести коррективы в процесс собственного развития 5 - Связь причины и следствия Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудиосовесть
Причина редактирования: Внесены изменения
Прикрепленные файлы
2009.08.29_Project_II_8_1.rar ( 4,01 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1545
2009.08.29_Project_II_8_2.rar ( 3,6 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1317
2009.08.29_Project_II_8_3.rar ( 4,99 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1453
2009.08.29_Project_II_8_4.rar ( 6,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1236
2009.08.29_Project_II_8_5_pereriv_2.rar ( 3,26 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1338
2009.08.29_Project_II_8_6.rar ( 5,44 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1150
2009.08.29_Project_II_8_7.rar ( 5,47 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1268 |
|
|
|
|
17 Oct 2009, 23:01
Сообщение
#59
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 9_2009.09.19 Что такое коррекция? Вопросы коррекции и самокоррекции. Часть 2. Содержание 1 - Взаимосвязь структурных аспектов и процесса развития сознания 2 - Медитация 3 - Духовный опыт. Достижение и передача состояния 4 - Место структурных аспектов в целостном подходе 5 - Подведение промежуточных итогов 6 - Вера и самореализация Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.09.19_Project_II_9.1_pbl.rar ( 5,35 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1264
2009.09.19_Project_II_9.2_pbl.rar ( 5,63 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1393
2009.09.19_Project_II_9.3_pbl.rar ( 4,67 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1452
2009.09.19_Project_II_9.4_pbl.rar ( 4,11 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1287
2009.09.19_Project_II_9.5_pbl.rar ( 6,32 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1319
2009.09.19_Project_II_9.6_pbl.rar ( 6,82 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1268 |
|
|
|
|
|
|
17 Oct 2009, 23:08
Сообщение
#60
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 10_2009.10.17 Что такое коррекция? Вопросы коррекции и самокоррекции. Часть 3. Содержание 1 - Процесс коррекции и самокоррекции на основе персонального опыта 2 - Медитация 3 - Смысловые аспекты коррекции 4 - Вопросы ориентации 5 - "Вехи" Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Прикрепленные файлы
2009.10.17_Project_II_10.1_pbl.rar ( 5,65 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1225
2009.10.17_Project_II_10.2_pbl.rar ( 6,11 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1426
2009.10.17_Project_II_10.3_pbl.rar ( 5,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1339
2009.10.17_Project_II_10.4_pbl.rar ( 5,01 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1257
2009.10.17_Project_II_10.5_pbl.rar ( 4,15 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1202
2009.10.17_Project_II_10.6_pbl.rar ( 4,73 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1229 |
|
|
|
|
24 Nov 2009, 18:07
Сообщение
#61
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 11_2009.11.21 Взгляд на текущую ситуацию и перспективы ее развития Содержание 1 - Прошлое - настоящее - будущее 2 - Прошлое с точки зрения целого 3 - О свободе выбора 4 - Поиск решения... 5 - Рассмотрение прошлого, настоящего, будущего 6 - Реальная и виртуальная реальность 7 - Вопросы осознания Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 . Каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. Аудио
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2009.11.21_Project_II_11.1_pbl.rar ( 5,82 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1402
2009.11.21_Project_II_11.2_pbl.rar ( 6,1 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1302
2009.11.21_Project_II_11.3_pbl.rar ( 5,48 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1388
2009.11.21_Project_II_11.4_pbl.rar ( 5,14 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1087
2009.11.21_Project_II_11.5_pbl.rar ( 5,45 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1324
2009.11.21_Project_II_11.6_pbl.rar ( 5,96 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1311 |
|
|
|
|
|
|
23 Dec 2009, 16:50
Сообщение
#62
|
||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2009 _ Теория и Практика сознательного развития 12_2009.12.19 Вопросы коллективного сознания Содержание 1 - Подход и рассмотрение понятия "коллективное сознание" 2 - Ремарка: "Эмоции и реакции" 3 - Роль рамок, границ в жизни 4 - Встречная функция, с точки зрения целостности 5 - О взаимодействии в группе 6 - Смысловая ориентация Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Цитата 12_2009.12.19 Вопросы коллективного сознания (фрагменты) В свое время мы начали попытку собственного исследования, начав его с максимально общих, максимально глобальных и в тоже время касающихся каждого из нас вопросов. Т.е. мы начинали с рассмотрения что такое сознание, что такое пространство, пытаясь сориентироваться в окружающем нас мире и определить свое место в нем, свои цели, задачи, цель и смысл своего существования, выбрав в качестве ориентира позицию глобального центра системы и аспекта Универсальности, как основополагающей позиции, на которой имеет смысл ориентироваться. Сейчас, в связи с изменением окружающего нас пространства, ускорением множества процессов и определенным изменением каждого из нас, появляется принципиальная возможность взяться за исследование уже несколько другого вопроса, или другого уровня рассмотрения, касающегося понятия коллективного сознания. Т.е., если раньше мы рассматривали вопросы, связанные с единичным, личностным аспектом, пытаясь определить его место в глобальной системе, то сейчас, на мой взгляд, задача будет сводиться уже не к некой умозрительной практике рассмотрения, а к выходу на уровень попытки практического действия. Это подразумевает то, что стартовым условием будет являться определенная общность понятий, представлений, стремлений, т.е. зона конкретного взаимодействия. И смысл не в том, что бы мы могли услышать друг друга, в чем-то может даже понять, в чем-то согласиться или нет, а в том, чтобы у каждого участника было извнутреннее понимание цели и смысла всего этого процесса, всего этого действия, которое мы называем жизнью или процессом глобального развития. При этом необходимо, чтобы исходные наши ориентиры располагались, как минимум, в одной общей зоне Глобального Пространства, соотносимой с её базовым центром. Его можно обозначить любым доступным или понятным термином, начиная от ортодоксального понятия Единого Бога, Создателя, Сферы разума, Глобального центра Вселенной, точки нуля и т.д.. Термины могут быть любые, отображающие ту или иную систему понятий и представлений. Важно то, чтобы все эти формальные слова, не затеняли суть и смысл самого процесса нашего самоосмысления, самоосознания, саморазвития и понимания того, что, будучи частью Глобального Целого мы должны суметь осознать это не на уровне неких слов или формулировок, а на уровне нашего извнутреннего состояния. Внешне можно взять любые слова и стройно их выстроить, и это будет прекрасная оболочка, которую можно в любой момент сбросить, поменять. Нам же важно, чтобы было извнутреннее взаимосоответствие. И это достаточно сложная задача, поскольку для каждого из нас (в той или иной степени) присутствует сложность понимания того, что такое Целое, что такое часть и как мы можем быть едины. Слишком много было различных примитивных вариантов трактовки этих позиций. Поэтому исследование этого вопроса будет достаточно трудным, тем более с попыткой практического осмысления и реализации. .............. Каждый человек, осознавая происходящее с ним, т.е. расширяя спектр осознанности происходящих процессов, событий и ситуаций, начинает видеть и прогнозировать то, что может последовать в будущем. Говоря о возможности нахождения решения в любой ситуации, подразумеваем необходимость целостного охвата. Ведь если мы выберем локальный ориентир, то решение будет возможно только в зоне его проективного отображения, если же задача окажется вне зоны охвата, то решение будет, в лучшем случае, локальное. И только вариант осознанного подхода, понимания, осознания на своем уровне внутренних понятий и представлений категорий Целостности и Единства может дать потенциальную возможность нахождения решения в любой ситуации, т.е. сформировать процесс безусловного развития как такового. Т.е. развитие, которое не будет, по большому счету, обусловлено внешней средой. Да, она будет накладывать отпечаток, но не будет иметь возможности сбить с этого пути. Да, возможна остановка в виде смерти, но эта остановка не означает, что процесс движения как таковой, будучи сформирован, как устойчивая тенденция, прервется. Первично, необходимо определить для себя, что же такое коллективное сознание. Оно ведь будет опираться в понятие целостности, единства и, в тоже время, на многовариантность и многоплановость. Чисто логически, линейно, если куча народа, рассматривая одну задачу, одну цель, приходит к какому-то общему пониманию, то у них появляется уже много общего. У них в сознании уже возникают отдельные связи, которые у всех них в чем-то взаимоподобны, поскольку они включены в единый процесс. Но вот процесс закончен. И если это был процесс внешней координации, то по инерции, первично, еще сохранится совместное движение, а затем начнется процесс рассогласования. И все рассыплется. Если же в основе первичного посыла к взаимному согласованию присутствует извнутренне осознаваемая необходимость и потребность в реализации данного процесса, то может появиться реальная возможность поэтапного согласования «команды» с потенциальной возможностью выхода в зону возникновения (проявления) эффекта коллективного сознания. У каждого из нас внутри присутствует бесконечность, поэтому любое количество решенных вопросов неспособно эту бесконечность разрешить. Но по мере своего развития люди начинают оперировать уже не чисто линейными, конечными связями, они начинают, решая общие задачи, взаимодействовать уже секторами, и в конечном итоге, когда миллиард людей, решив совместно одну задачу или приняв единое решение, которое является для каждого его внутренним решением, на этой основе становятся неким единством. Ты пытаешься объяснить, то что хочешь понять, старым, линейным языком. А на самом деле коллективное сознание это гиперкомплексная система, фрактально сродни пространству, потому что по-другому не может быть. И поскольку она сразу образуется как гиперкомплексная система со всеми градациями, то и работает как единое целое. Т.е. впрыскивается какое-то понятие, которое нужно разобрать и пошел процесс обработки информации в этой системе. Когда кто-то из нас говорит, мы вынуждены говорить языком. Но говорящий свое понимание выражает не только языком, он держит в голове мыслеобраз и описывает его этим линейным языком. На самом деле, люди, находящиеся в единой системе и желающие понять «сказанное», снимают мыслеобраз на полевом уровне. Каждый снимает по-своему, потому что идет преломление через собственную систему восприятия, но снимается именно мыслеобраз, а не линейная последовательность слов, которая произносится. Ведь линейка слов только настраивает на этот мыслеобраз, являясь элементом этой настройки. Проявленный образ - это попытка понять как происходит взаимодействие. А взаимодействие происходит с точки зрения Триединства, потому что коллективная система, так же как и человек внутри себя — объемен, потому что он входит в целостную систему, он не может быть линейным, линеен только наш периферический язык общения, мы привыкли так. Но на самом деле мы можем общаться совсем по-другому. Это тоже к вопросу о том, что человек может практически все. Ведь он сам для себя поставил рамки. А с точки зрения Триединства мы общаемся совсем по-другому................ Мы говорим о том, что есть структурная основа, как некий несущий каркас. Есть процессы, которые наполняют его, и есть некоторое состояние, которое проявляет все это как единое целое. Правда и эти слова являются определенной поляризацией с делением чего-то на какие-то функциональные сферы. В Целом все цело и едино при всем своем многообразии, многоуровневости и многоплановости. Нам сложно проявить это Единство как таковое, не перескакивая в сторону наших привычных дуальных понятий и представлений. И я пока не знаю, как эту грань реально перейти, хотя иногда, по каким-то причинам, условиям, ситуациям, внутри себя это кажется и удается. Но для этого нужно, сформировав предпосылки, мотивацию и стремление, реализовав все это в каком-то конкретном практическом действии, отпустить ситуацию, т.е. убрать стереотипные рамки и позволить проявиться тому, что находится на более глубоких уровнях. Как можно услышать другого человека? Нужно замолчать, т.е. создать некую тишину. Как можно почувствовать более глубокие уровни собственного состояния? Нужно погасить периферическую динамику, погасить поток словесных процессов, чтобы почувствовать более тонкую структуру, более тонкую систематику, более глубокую по своей сути и с этой точки зрения более интегральную. Фактически каждый из нас, участвуя в подобных обсуждениях, потенциально может не только услышать, но и почувствовать извнутренне другого, получив то, чего ему не хватает для более целостного восприятия и понимания, в определенной степени задействуя то, что мы называем коллективным уровнем сознания. Т.е. то общее, что является нашей основой, отображением чего, является каждый из нас. Если говорить о практическом аспекте данного рассмотрения, то фактически, слова, которые были сказаны, они как раз касаются практики. Практики общения, практики взаимодействия, практики осознания, осмысления. Мы просто зачастую не акцентируем на этом внимание и не говорим, чтобы вот сейчас все затихли и давайте что-нибудь по практикуем. Это хорошо, если мы просто занимаемся целенаправленным согласованием себя на максимально общих аспектах через базовый центр системы, ориентируясь на него. С одной стороны формируя этот процесс в себе, как личностной, с другой стороны, соотнося его и координируя со всем окружающим пространством нашего взаимодействия. Это все должно быть реальным наполнением каждой нашей встречи. Не тогда когда говориться о необходимости данного процесса, а всегда в процессе любого разговора, в процессе общения и обсуждения. Это внутренняя работа каждого из нас, хотя об этом мы зачастую вспоминаем постфактум. Получается, что всякие «хохмочки» они сбивают? Если хохмы выходят за какие-то рамки и вызывают состояние активации, то да, но это будет зависеть не столько от самой хохмы, сколько от характера реакции, т.е. от характера состояния того, кто воспринимает. Кого-то это выбивает, а кого-то нет. С другой стороны, зачастую такие процессы наоборот способны сбросить стереотипность восприятия. Например, ты садишься и пробуешь сформировать процесс работы с собой и пытаешься получить некоторый конкретный результат, который ты себе ставишь. Пытаешь и все никак. Идут какие-то процессы, реакции, не удается свести воедино свое рассмотрение или попытку какого-то действия. Вдруг в окружающем пространстве возникает какой-то яркий раздражающий фактор и когда он проходит, то ты с удивлением видишь, что состояние изменилось. Ты получил то, чего хотел, но не понял, как это произошло. Т.е. ты сформировал определенные понятия и представления, определенную мотивацию и попытался ввести себя в эти рамки, но эти рамки пока имеют жесткую специфику, стереотипность. Ты тащишь это за собой. А ведь хочешь сделать то, что выходит за рамки привычных стереотипов. А этот внешний импульс выбивает тебя из привычного стереотипного мировосприятия, а процесс то идет, а рамки, которые ты сам на себя накладывал – исчезли, и желаемый процесс успешно реализовался. И благо, если ты это осознал. Тогда в следующий раз ты опять сводишь свою систему понятий и представлений в некое единство, формируешь цель и смысл, формируешь некоторую мотивацию и отпускаешь или пытаешься отпустить контроль над процессом. Ты снимаешь жесткую обратную связь, снимаешь стереотипность, ты позволяешь себе «быть». И в этом случае появляется вероятность, что процесс пойдет более адекватно, чем раньше. Я на практике знаю, как тяжело первично войти в процесс медитативного состояния тому, кто привык логически контролировать ситуацию. Это очень тяжело. Как только возникает возможность перехода в некоторое «состояние», у человека возникает панический ужас, поскольку теряется контроль, и он тут же возвращает себя обратно. Т.е. включается неприятная ассоциация и тут же включается блокировка возможного изменения состояния. Аудиодорожка семинара одним файлом 20009.12.19_Project_II_12_pbl.rar (37.1 МБ) Графика и Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20009.12.19_Project_II_12.1_pbl.rar ( 6,2 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1197
20009.12.19_Project_II_12.2_pbl.rar ( 6,29 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1182
20009.12.19_Project_II_12.3_pbl.rar ( 7,33 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1146
20009.12.19_Project_II_12.4_pbl.rar ( 7,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1202
20009.12.19_Project_II_12.5_pbl.rar ( 5,05 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1089
20009.12.19_Project_II_12.6_pbl.rar ( 5,16 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1136 |
|||||
|
|
|
|||||
|
15 Jan 2010, 22:09
Сообщение
#63
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 13_2010.01.09 Вопросы коллективного сознания (продолжение обсуждения) Содержание 1 - Определение некоторых терминов 2 - О коллективном сознании 3 - Определения терминов, продолжение 4 - Вопрос о разделении и молчании разума 5 - О Вере 6 - Об адекватности собственных ориентиров Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.01.09_Project_II_13_all (27.2 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Графика и Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.01.09_Project_II_13_1_pbl.rar ( 7,33 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1172
20010.01.09_Project_II_13_2_pbl.rar ( 6,72 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1171
20010.01.09_Project_II_13_3_pbl.rar ( 6,65 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1069
20010.01.09_Project_II_13_4_pbl.rar ( 6,59 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1193
20010.01.09_Project_II_13_5_pbl.rar ( 5,18 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1205
20010.01.09_Project_II_13_6_pbl.rar ( 4,22 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1239 |
|
|
|
|
|
|
22 Feb 2010, 22:09
Сообщение
#64
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 14_2010.02.13 Вопросы коллективного сознания (продолжение обсуждения) Надо сказать, что на этом семинаре развернулась достаточно горячая дискуссия, ярко проявившая наиболее сложные для понимания аспекты текущей темы. Она же побудила участников разговора заново пересмотреть и доступные для восприятия структурные модели, соотносимые с термином "коллективное сознание". Содержание 1 - Рассмотрение вопросов о коллективном сознании 2 - Разница в настройке на Базовую Первооснову и "дядю Колю" 3 - Что понимается под коллективным сознанием 4 - Разбор "полетов" 5 - О сонастройке 6 - Восприятие информации Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.02.13_Project_II_14_all (34.2 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудио Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.02.13_Project_II_14.1_pbl.rar ( 6,88 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1220
20010.02.13_Project_II_14.2_pbl.rar ( 5,66 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1156
20010.02.13_Project_II_14.3_pbl.rar ( 6,71 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1169
20010.02.13_Project_II_14.4_pbl.rar ( 6,3 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1131
20010.02.13_Project_II_14.5_pbl.rar ( 3,88 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1145
20010.02.13_Project_II_14.6_pbl.rar ( 4,51 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1381 |
|
|
|
|
|
|
3 Apr 2010, 13:44
Сообщение
#65
|
||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 15_2010.03.20 Вопросы коллективного сознания (структурные аспекты) Содержание 1 - Подход к внутреннему пониманию понятия Коллективного сознания 2 - Медитация 3 - Обсуждение медитативной практики с точки зрения Коллективного сознания 4 - Рассмотрение смысловых вопросов развития 5 - Вопрос о медитативной практике 6 - Группа и настройка на Универсальность 7 - Соотношение части и целого Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.03.20_Project_II_15_all (49.2 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.03.20_Project_II_15.1_pbl.rar ( 6,32 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1127
20010.03.20_Project_II_15.2_pbl.rar ( 6,53 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1134
20010.03.20_Project_II_15.3_pbl.rar ( 6,2 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1144
20010.03.20_Project_II_15.4_pbl.rar ( 6,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1151
20010.03.20_Project_II_15.5_pbl.rar ( 6 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1141
20010.03.20_Project_II_15.6_pbl.rar ( 5,14 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1185 |
|||
|
|
|
|||
|
17 Apr 2010, 20:40
Сообщение
#66
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 16_2010.04.17 1. Взаимосвязь и взаиморазличение понятий: . - Эго, Эгоизм, Эгоцентризм, . - Личность - Индивидуальность - Сущность 2. Трудности, возникающие у "идущего" на пути саморазвития. 3. Механизмы, способы, и методы реализации осознанного практикующим в жизни 4. Смысловые аспекты развития. Содержание 1. Взгляд на понятие Базовая Первооснова. Взаимодействие с ней. 2. Медитация 3. Базовая основа личности, некоторые нюансы медитативной практики 4. Терминологические разногласия: эго, эгоизм, эгоцентризм 5. Эгоизм, индивидуальность, корелляция понятий 6. Нейтральность и развитие 7. Вопрос о смерти 8. Сонастройка и Базовая Первооснова 9. Эгоизм и его суть. Методика исправления 10 Вопросы индивидуального развития Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.04.17_Project_II_16._all (49.2 МБ) Тексты 1. Истоки и ограничения текущей научной парадигмы. 2. Эгоизм и его суть. Методика исправления. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2010.04.17_P_16.1_pbl.rar ( 5,98 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1104
2010.04.17_P_16.2_pbl.rar ( 5,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1221
2010.04.17_P_16.3_pbl.rar ( 5,38 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1268
2010.04.17_P_16.4_pbl.rar ( 5,4 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1243
2010.04.17_P_16.5_pbl.rar ( 5,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1095
2010.04.17_P_16.6_pbl.rar ( 5,05 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1123
2010.04.17_P_16.7_pbl.rar ( 5,11 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1155 |
|
|
|
|
|
|
28 May 2010, 22:51
Сообщение
#67
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
.
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания" 2010 _ Теория и Практика сознательного развития 17_2010.05.15 Продолжение обсуждения 1. Взаимосвязь и взаиморазличение понятий: . - Эго, Эгоизм, Эгоцентризм, . - Личность - Индивидуальность - Сущность 2. Трудности, возникающие у "идущего" на пути саморазвития. 3. Механизмы, способы, и методы реализации осознанного практикующим в жизни 4. Смысловые аспекты развития. Содержание 1. 2. Медитация 3. Вопросы взаимодействия с Пространством 4. Цель и смысл своего воплощения 5. Согласование разных понятий 6. Правда, истина, вера 7. Цель и смысл взаимодействия 8. О практической реализации Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.05.15_Project_II_17._all (49.2 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.05.15_Project_II_17.1_pbl.rar ( 5,84 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1394
20010.05.15_Project_II_17.2_pbl.rar ( 5,05 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1217
20010.05.15_Project_II_17.3_pbl.rar ( 5,79 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1205
20010.05.15_Project_II_17.4_pbl.rar ( 5,97 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1369
20010.05.15_Project_II_17.5_pbl.rar ( 6,25 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1189
20010.05.15_Project_II_17.6_pbl.rar ( 3,72 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1333 |
|
|
|
|
|
|
25 Jun 2010, 23:02
Сообщение
#68
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 18_2010.06.19 Механизмы, способы, и методы реализации осознанного практикующим в жизни Данный семинар будет интересен, в первую очередь, тем, кто пытается заниматься собственным развитием и хотел бы узнать о конкретных результатах практической реализации этого процесса другими людьми. Содержание 1. Медитация 2. Пространство и мы. Взаимосвязанность. 3. Связь мыслей и состояния. 4. Рассмотрение с точки зрения целого. 5. Результат, пути к нему. 6. О методике развития. Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.06.19_Project_II_18_al (57.3 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 [b]Тексты[/b] Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Прикрепленные файлы
20010.06.19_Project_II_18.1_pbl.rar ( 4,89 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1074
20010.06.19_Project_II_18.2_pbl.rar ( 5,31 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1194
20010.06.19_Project_II_18.3_pbl.rar ( 6,49 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1168
20010.06.19_Project_II_18.4_pbl.rar ( 7,25 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1175
20010.06.19_Project_II_18.5_pbl.rar ( 4,9 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1159 |
|
|
|
|
21 Jul 2010, 21:30
Сообщение
#69
|
|||||||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 19_2010.07.17 Взгляд на Каббалу, как систему духовного саморазвития Содержание 1. "Вступительное слово" 2. История становления Каббалы 3. Суть науки Каббала 4. Суть Творения 5. Восприятие реальности 6. Разделение души. Материальный мир. Задача души. 7. В чем суть развития души 8. Методика развития в Каббале Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.07.17_Project_II_19_all_.rar (99.4 МБ) Общая длительность 4 часа 58 минут Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Тексты Текст доклада
Тайная_наука_Каббала.pdf ( 341,19 килобайт )
Кол-во скачиваний: 4168Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.07.17_Project_II_19.1_pbl.rar ( 5,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1177
20010.07.17_Project_II_19.2_pbl.rar ( 5,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1248
20010.07.17_Project_II_19.3_pbl.rar ( 5,04 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1085
20010.07.17_Project_II_19.4_pbl.rar ( 4,78 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1258
20010.07.17_Project_II_19.5_pbl.rar ( 5,17 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1084
20010.07.17_Project_II_19.6_pbl.rar ( 5,12 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1086
20010.07.17_Project_II_19.7_pbl.rar ( 5,06 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1114
20010.07.17_Project_II_19.8_pbl.rar ( 5,26 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1150
20010.07.17_Project_II_19.9_pbl.rar ( 4,83 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1286
20010.07.17_Project_II_19.10_pbl.rar ( 5,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1282 |
||||||
|
|
|
||||||
|
1 Sep 2010, 20:49
Сообщение
#70
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 20_2010.08.28 Значимость реализации осознанного практикующим в жизни Содержание 1. Практика согласования 2. Согласование смысловых ориентиров 3. Ощущение бога 4. Вопросы ориентации 5. Цель и смысл практики реализации 6. О критериях Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.08.28_Project_II_20_all.rar (117 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Тексты Работа с собой (По мотивам последнего семинара и собственных размышлений) Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.08.28_Project_II_20.4_pbl_.rar ( 5,19 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1181
20010.08.28_Project_II_20.3_pbl_.rar ( 4,96 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1191
20010.08.28_Project_II_20.1_pbl_.rar ( 5,13 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1178
20010.08.28_Project_II_20.2_pbl_.rar ( 5,01 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1114
20010.08.28_Project_II_20.6_pbl_.rar ( 3,76 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1025
20010.08.28_Project_II_20.5_pbl_.rar ( 4,99 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1184 |
|
|
|
|
|
|
22 Sep 2010, 10:50
Сообщение
#71
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 21_2010.09.18 Вопросы развития.Сознание и Пространство. Восприятие и рецепторика. Механизм саморазвития и выход за границу текущих возможностей Сознания. Содержание 1. Повторное рассмотрение фундаментальных понятий: пространство и состояние, аспекты восприятия. 2. Об эгоизме и целостности пространства. 3. Процесс развития 4. Критерии оценки результативности развития 5. Практические аспекты развития. 6. Вопрос: что есть Абсолютный и Совершенный мир. Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.09.18_Project_II_21_all (44 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 4 Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. .
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
20010.09.18_Project_II_21.7_pbl.rar ( 4,23 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1106
20010.09.18_Project_II_21.5_pbl.rar ( 4,82 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1074
20010.09.18_Project_II_21.6_pbl.rar ( 4,95 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1205
20010.09.18_Project_II_21.4_pbl.rar ( 5,09 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1168
20010.09.18_Project_II_21.3_pbl.rar ( 4,92 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1030
20010.09.18_Project_II_21.2_pbl.rar ( 5,26 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1101
20010.09.18_Project_II_21.1_pbl.rar ( 4,24 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1177 |
|
|
|
|
|
|
30 Oct 2010, 23:01
Сообщение
#72
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 22_2010.10.23 Вопросы развития. Содержание 1. Что необходимо человеку для развития 2. Окружающее пространство и мы 3. Понятия: Абсолют, Совершенство, Гармония 4. Согласованность в группе 5. Важность намерения Аудиодорожка семинара одним файлом 20010.10.23_Project_II_22_all (72 МБ) Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости.
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
Прикрепленные файлы
2010.10.23_Project_II_22.1_pbl.rar ( 5,02 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1100
2010.10.23_Project_II_22.7_pbl.rar ( 5,58 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1014
2010.10.23_Project_II_22.6_pbl.rar ( 4,95 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1187
2010.10.23_Project_II_22.5_pbl.rar ( 4,95 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1072
2010.10.23_Project_II_22.4_pbl.rar ( 4,74 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1125
2010.10.23_Project_II_22.3_pbl.rar ( 4,97 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1261
2010.10.23_Project_II_22.2_pbl.rar ( 4,91 мегабайт )
Кол-во скачиваний: 1180 |
|
|
|
|
|
|
8 Nov 2010, 23:04
Сообщение
#73
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития Несмотря на некие слова о начальном уровне этого семинара, вопросы обсуждавшиеся в эту субботу могут оказаться весьма непростыми для восприятия и понимания их и теми, кто считает себя весьма продвинутым в вопросах развития своего сознания. Лично для меня этот семинар тоже был досточно непростым, т.к. нам пришлось затрагивать большой спектр вопросов, не имеющих на сегоднешний день однозначных ответов. 2010.11.06_Helsinki_seminar_1 Концептуальный семинар начального уровня Теория и практика сознательного развития Каждый из нас является неотъемлемой частичкой глобальной Вселенной, частичкой, способной к самостоятельному мировосприятию, миропониманию и творческой реализации. На уровне слов мы все это вроде бы понимаем, но очень часто забываем в процессе собственной жизнедеятельности. Слишком глубоко во многих из нас въелось чисто материалистическое мировосприятие, рассматривающее все происходящее с нами в отрыве от глобального пространства Вселенной. Как следствие этого можно рассматривать, например, достаточно долго присутствовавшие, а зачастую присутствующие и сейчас, представления о рудиментарности аппендикса, гланд или других элементов нашего организма, что периодически приводило к повальному удалению оных у только что родившихся младенцев. Многие из вас на своем опыте знают, к чему приводят подобные «профилактические» действия. Да, правильно, результат всех подобных экспериментов приводил к нарушению целостности нашего организма, понижению иммунитета, падению устойчивости организма к проявлениям или изменениям внешней среды. А в результате печального совпадения целого ряда подобных факторов это могло привести и к потере здоровья, радости, счастья и исковерканной судьбе как предельному случаю… А сколько еще подобных следствий можно увидеть в нашей повседневной действительности? Ведь любые случаи потери целостного мировосприятия ведут к формированию множества искусственных самоизолированных, а, следовательно, деградирующих цивилизаций, стран, сообществ или отдельных личностей. Как следствие множество локальных, ограниченных концепций, теорий, технологий и алгоритмов, отрицающих и нарушающих принцип всеобщей целостности. Достаточно вспомнить не так давно обсуждавшиеся проекты и разработки по повороту вспять сибирских рек, уничтожению тех или иных «сорных» растений или животных, как например истребление воробьев в Китае или повальное употребление пестицидов. Все это привело к естественной активации процесса саморегуляции на региональном или планетарном уровне, обернувшемся серьезным уроном для породивших и реализовавших эти проекты «носителей активного сознания». Правда в контексте нашего рассмотрения более уместно будет говорить о выраженной поляризации и переактивизации сознания авторов этих проектов. Т.е., каждый из нас несет в себе, говоря ортодоксальным языком, «искру божью», вмещающую в себя все бесконечное многообразие алгоритмов развития нашего сознания. Но это только потенциальность, т.е. то, что доступно для задействования в случае адекватно сформированных нами своих индивидуально-личностных целей, задач и их реализаций. Каждый адекватно реализованный шаг по пути нашего развития открывает или расширяет доступ до ранее недоступных направлений или горизонтов. Каждый неадекватный – сужает. Как результат, мы либо становимся более универсальными в своих проявлениях, обретая на этом пути свободу творческой реализации, здоровье и устойчивость, счастье и перспективы дальнейшего развития, либо начинаем постепенно терять все это. И самое печальное следствие этих потерь это то, что мы начинаем искать виновников всего этого печального результата на стороне, а не в себе. Мы очень легко забываем о наличии неразрывной взаимосвязанности наших мысленных желаний, стремлений и деяний и тех следствий, которые мы наблюдаем. А перенос внимания и поисков причин этого вовне зачастую полностью лишает нас возможности самостоятельного выхода из нами же созданного тупика. Цепочка причинно-следственных связей замыкается сама на себя, и мы начинаем бесконечную гонку за призраком возможного выхода из этой ситуации. И жизнь превращается в бесконечную иллюзию, точнее это мы превращаем ее в иллюзию… И совершенно не важно на чем мы будем акцентировать свое внимание - на проблемах здоровья, жизненной неустроенности или потере цели и смысла своего существования. Все одно – тупик есть тупик. Возможен ли выход? Да, выход, принципиально, возможен всегда. И это правда. Но есть и другая сторона этой правды, говорящая о том, что нахождение решения при сохранении исходно самозамкнутой, самоизолированной позиции невозможно. Для нахождения решения необходимо выйти за рамки доминирующих индивидуально личностных стереотипов, ограничивающих доступ до алгоритмов, необходимых для выхода из конкретной ситуации. Возможно ли выйти за эти рамки? Да, возможно, но для этого требуется сформировать извнутреннее стремление, найдя в своем сознании, в своей душе дополнительные точки опоры. А далее потребуется на практике подтвердить свое стремление, пройдя испытание на наличие в себе Любви, Веры и Надежды. Для кого-то все вышесказанное так и останется пустыми словами, беллетристикой или фантазией, не имеющими под собой никаких реалий – и с позиции их миропонимания и жизненного опыта это может быть именно так. Но всегда найдутся и те, для кого эти слова наполнятся внутренним смыслом, приведя к пониманию или осознанию наличия ранее пропущенных или нереализованных вариантов решения их непростой ситуации. Имеющие уже опыт выхода из сходных проблем, легко смогут увидеть или проявить множество дополнительных вариантов решения описанных ситуаций. Мир многомерен и многогранен и нет смысла сводить его к простейшим полярным проявлениям. Поэтому у каждого из нас существует доступный для реализации алгоритм выхода из сложных жизненных ситуаций, проявленных на уровне физиологии, психики или душевно-духовных переживаний. Нужно только не забывать при этом о своей неразрывной взаимосвязи с глобальным Пространством, глобальным Сознанием частью которого мы являемся. Реально процесс коррекции каждого из нас идет постоянно и непрерывно, просто мы зачастую не фиксируем на этом свое внимание или просто не осознаем происходящее. Любое взаимодействие (а именно оно и происходит непрерывно) приводит к тем или иным изменениям во взаимодействующих объектах. Поэтому, находясь в среде нашего обитания, мы постоянно взаимодействуем, подстраиваясь под ее изменения, адаптируясь под нее, или наоборот, стремясь повлиять на нее с целью того или иного ее изменения. Таким образом, внешняя среда постоянно вносит в нас те или иные коррективы, даже если мы этого не замечаем и не осознаем. Но, тем не менее, это понятно и естественно для нашего миропонимания. Вопросы, которые в той или иной мере ,были затронуты на семинаре 1. Структура Сознания – структура Пространства. 2. Единство и целостность Глобальной Вселенной. 3. Целостность, гармония, взаимоподобие и взаимосвязанность всех аспектов многоуровнего и многопланового пространства Вселенной. 4. Сфера Разума (Создатель, Творец) как первооснова и первопричина всего сущего. 5. Принцип триединства состояния, структуры и процессуальности. 6. О цели и смысле нашей жизни. 7. О возможных путях развития. 8. О пространстве смысловых ориентиров. 9. О текущей ситуации 10. О возможности и необходимости со-настройки с Создателем. 11. Цель, смысл и основы структурного моделирования. 12. Теория и практика сознательного развития. Аудио и графика Аудиодорожка семинара одним файлом для скачивания или онлайн-прослушивания 2010.11.06_Helsinki_seminar_1.MP3 (64,9 МБ, длительность 3 часов 07 минут)
Причина редактирования: восстановлена ссылка на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
15 Nov 2010, 21:11
Сообщение
#74
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 2010.11.13_Helsinki_seminar_2 Концептуальный семинар начального уровня Теория и практика сознательного развития Вопросы, которые в той или иной мере ,были затронуты на семинаре 1. Структура Сознания – структура Пространства. 2. Единство и целостность Глобальной Вселенной. 3. Целостность, гармония, взаимоподобие и взаимосвязанность всех аспектов многоуровнего и многопланового пространства Вселенной. 4. Сфера Разума (Создатель, Творец) как первооснова и первопричина всего сущего. 5. Принцип триединства состояния, структуры и процессуальности. 6. О цели и смысле нашей жизни. 7. О возможных путях развития. 8. О пространстве смысловых ориентиров. 9. О текущей ситуации 10. О возможности и необходимости со-настройки с Создателем. 11. Цель, смысл и основы структурного моделирования. 12. Теория и практика сознательного развития. Аудио и графика Аудиодорожка семинара одним файлом для скачивания или онлайн-прослушивания 2010.11.13_Helsinki_seminar_2.mp3 (37,5 МБ, длительность 2 часа 45 минут) Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 17 Apr 2017, 19:23
Причина редактирования: Причина редактирования: восстановлена ссылка на звукозапись
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
24 Dec 2010, 14:47
Сообщение
#75
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 23_2010.11.27 На серии ближайших семинаров Проекта предлагается попытаться проявить свое текущее миропонимание, опираясь на категории Единства и Целостности Глобальной системы. В этой связи, тему ближайших семинаров можно попытаться сформулировать в следующем виде: ... Попытка целостного охвата - обобщенных принципов, - критериев и - вариантов практического подхода к со-настройке с глобальной системой (терминологически - Глобальная Вселенная, Бог, Создатель, Сфера вселенского разума и т.д.)... часть первая. Содержание 1. Осознанность реализации стремления к целостности 2. Творчество и социум 3. Каноны развития Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Аудиодорожка семинара одним файлом 2010.11.27_Project_II_23_all (45,1 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2010.11.27_Project_II_23.1_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.2_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.3_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.4_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.5_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.6_pbl.rar 2010.11.27_Project_II_23.7_pbl.rar
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
11 Jan 2011, 14:48
Сообщение
#76
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2010 _ Теория и Практика сознательного развития 24_2010.12.25 На серии ближайших семинаров Проекта предлагается попытаться проявить свое текущее миропонимание, опираясь на категории Единства и Целостности Глобальной системы. В этой связи, тему ближайших семинаров можно попытаться сформулировать в следующем виде: ... Попытка целостного охвата - обобщенных принципов, - критериев и - вариантов практического подхода к со-настройке с глобальной системой (терминологически - Глобальная Вселенная, Бог, Создатель, Сфера вселенского разума и т.д.)... часть вторая. Содержание 1. Согласование и глобальная цикличность. 2. О смысловых аспектах объединения 3. Восприятие окружающего мира. Согласование позиций. 4. Связь сновидений и реальности. Смотреть видео онлайн часть 1 часть 2 Аудиодорожка семинара одним файлом 2010.12.25_Project_II_24_all (29,4 МБ, 2 часа 37 минут) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2010.12.25_Project_II_24.1_pbl.rar 2010.12.25_Project_II_24.2_pbl.rar 2010.12.25_Project_II_24.3_pbl.rar 2010.12.25_Project_II_24.4_pbl.rar 2010.12.25_Project_II_24.5_pbl.rar Ниже представлены графические материалы по структуре головного мозга, которые были использованы во время семинара при обсуждении ряда вопросов, связанных с его функциональными особенностями. IMAGE_1-7_Mozg.rar IMAGE_8-14_Mozg.rar IMAGE_15-21_Mozg.rar
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
26 Jan 2011, 12:07
Сообщение
#77
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 25_2011.01.22 На серии ближайших семинаров Проекта предлагается попытаться проявить свое текущее миропонимание, опираясь на категории Единства и Целостности Глобальной системы. В этой связи, тему ближайших семинаров можно попытаться сформулировать в следующем виде: ... Попытка целостного охвата - обобщенных принципов, - критериев и - вариантов практического подхода к со-настройке с глобальной системой (терминологически - Глобальная Вселенная, Бог, Создатель, Сфера вселенского разума и т.д.)... Часть третья. 1. Природа мысли, ее исток. 2. Мысль как проводник энергии и информации. 3. Осознанное формирование мыслеобраза. 4. Мысль как физическое явление. 5. Универсальная, многомерная геометрия сферы. 6. Создание, развитие и фиксация сферы (Купол Любви) в пространстве. 7. Сила Коллективной мысли (Сознания) Содержание 1. Понятие "Мыслеобраз". Медитация. 2. Мысль, зарождение, источник, движение 3. Энергия взаимодействия. 4. Целеполагание и методика развития. 5. "Купол любви" 6. Взаимосвязаннсоть Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара одним файлом 2011.01.22_Project_II_25_All (65,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.01.22_Project_II_25.1_pbl 2011.01.22_Project_II_25.2_pbl 2011.01.22_Project_II_25.3_pbl 2011.01.22_Project_II_25.4_pbl 2011.01.22_Project_II_25.5_pbl 2011.01.22_Project_II_25.6_pbl
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
28 Feb 2011, 16:59
Сообщение
#78
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 26_2011.02.26 1. Сила Коллективной мысли 2. Взгляд на золотое сечение и древнюю систему пропорциональных "саженей" с точки зрения триединства. (некоторые материалы для размышлений представлены ЗДЕСЬ) Содержание 1. Вопросы согласования. 2. О золотом сечении. 3. Система гармонических соотношений. 4. Взаимодействие в целом. 5. Воля. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара одним файлом 2011.02.26_Project_II_26_All (65,4 МБ, 3 часа 15 минут) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.02.26_Project_II_26.1_pbl 2011.02.26_Project_II_26.2_pbl 2011.02.26_Project_II_26.3_pbl 2011.02.26_Project_II_26.4_pbl 2011.02.26_Project_II_26.5_pbl 2011.02.26_Project_II_26.6_pbl 2011.02.26_Project_II_26.7_pbl
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
29 Mar 2011, 23:39
Сообщение
#79
|
||
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 27_2011.03.26 1. Сила Коллективной мысли и вопросы духовного Единения 2. Цель и смысл "совместной" Сонастройки 3. ПРИЧИНА и СЛЕДСТВИЕ - попытка рассмотрения с позиции ЦЕЛОГО (начало обсуждения). Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 ОДНИМ ФАЙЛОМ Содержание 1. Цель и смысл групповой медитации. 2. Сонастройка сознаний 3. Человек и апокалипсические сценарии. 4. О смене алгоритма реализации. 5. Взаимодействие родителей и детей. 6. Цели и задачи развития Аудиодорожка семинара одним файлом 2011.03.26_Project_II_27_All (46,4 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.03.26_Project_II_27.1_pbl 2011.03.26_Project_II_27.2_pbl 2011.03.26_Project_II_27.3_pbl 2011.03.26_Project_II_27.4_pbl 2011.03.26_Project_II_27.5_pbl 2011.03.26_Project_II_27.6_pbl 2011.03.26_Project_II_27.7_pbl
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
12 Apr 2011, 19:33
Сообщение
#80
|
|
|
Активный участник Группа: Участник Сообщений: 1,348 Регистрация: 7.3.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 3 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.04.09_Helsinki_seminar_3 Концептуальный семинар начального уровня Практика сознательного развития Можно говорить очень много красивых и правильных слов о своем или «чужом» развитии. Но когда-то наступает момент, требующий перехода от «слова» к «делу». Необходимо добавить, что основной акцент при этом должен быть направлен на переход от условно внешних, социально ориентированных процессов на внутренние. И это очень и очень трудный момент собственного движения. Практическим аспектам этого внутреннего перехода и посвящен этот семинар, на котором были проявлены основные узловые моменты этого процесса. Вопросы, которые в той или иной мере ,были затронуты на семинаре 1. О цели и смысле нашей жизни.. 2. О пространстве смысловых ориентиров.. 3. О возможных путях развития.. 4. О возможности и необходимости со-настройки с Создателем.. 5. Практика сознательного развития.. 2011.04.09 Helsinki seminar 3.1 Практика сознательного разви от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 1 2011.04.09 Helsinki seminar 3.2 Практика сознательного ра от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 2 2011.04.09 Helsinki seminar 3.3 Практика сознательного ра от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 3 2011.04.09 Helsinki seminar 3.4 Практика сознательного ра от ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ на Rutube. Часть 4 Аудио и графика Аудиодорожка семинара одним файлом для скачивания или онлайн-прослушивания 2011.04.09_Helsinki_seminar_3.MP3 (87 МБ, длительность 3 часа 40 минут)
Причина редактирования: Восстановлены ссылки на видео и аудио
|
|
|
|
|
4 Jun 2011, 11:54
Сообщение
#81
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 28_2011.04.23 Дебаты по теме "Причина и следствие" Содержание 1. . 2. 3. . 4. . Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Часть 6 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара одним файлом 2011.04.23_Project_II_28_All (63,8 МБ) Тексты Дополнительная информация по теме семинара Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.04.23_Project_II_28.1_pbl 2011.04.23_Project_II_28.2_pbl 2011.04.23_Project_II_28.3_pbl
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
4 Jun 2011, 11:55
Сообщение
#82
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 29_2011.05.28 ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ в практике сознательного развития. Причина СТРАХА и его следствия  Содержание 1. Страх, его типы. 2. Цель взаимодействия и собственный опыт. 3. Вопрос об ответственности. 4. Доверие собственному выбору. 5. Ответственность и ее мера. 6. Безусловность любви. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара одним файлом 2011.05.28_Project_II_29_All (68,4 МБ) Тексты Дополнительная информация по теме семинара Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.05.28_Project_II_29.1_pbl (14,2 МБ) 2011.05.28_Project_II_29.2_pbl (11,5 МБ) 2011.05.28_Project_II_29.3_pbl (8,94 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
3 Aug 2011, 17:25
Сообщение
#83
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.06.25_Project_II_30_Практика реализации осознанного Содержание 1. Реализация опыта через конструктивное взаимодействие 2. Внутренняя нацеленность, ее модификация. 3. Сонаправленность с глобальным уровнем согласованности 4. Необходимость приятия 5. Проявление взаимодействия 6. уровень возможностей через уровень единства 7. Непрерывное подтверждение нацеленности 8. Осознание единства 9. Проявление общего процесса через себя Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.06.25_Project_II_30.1 (20,4 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.2(32,4 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.3 (7,4 МБ) Тексты Тексты, содержание которых было положено в основу медитаций во время семинара. Текст_1 Текст_2 Текст_3 Chat_2011.06.25_Project_II_30 Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.06.25_Project_II_30.1_pbl (4,7 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.2_pbl (5,5 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.3_pbl (5,1 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.4_pbl (5,3 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.5_pbl (5,6 МБ) 2011.06.25_Project_II_30.6_pbl (3,94 МБ) Небольшой фоторепортаж с места событий. (23,8 МБ)
Причина редактирования: Выставлены ссылки на онлайн просмотр видео и Обсуждения в чате трансляции
|
|
|
|
|
3 Aug 2011, 17:33
Сообщение
#84
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.07.23_Project_II_31_Практика реализации осознанного_часть 2 Содержание 1. Ассоциативное восприятие 2. Согласованность и как следствие принятие любого следствия 3. Иллюзорность восприятия 4. Превосхождение условий 5. Фактор веры и фактор страха 6. Живое учение 7. Свобода внутреннего выбора Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.07.23_Project_II_31.1 (16,8 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.2 (22,8 МБ) 2011.07.23_Project_II_30.3 (6,6 МБ) 2011.07.23_Project_II_30.4 (9,6 МБ) Тексты Тексты, содержание которых было использовано в качестве затравки для последующего обсуждения... I …Есть много людей, принявших одну и ту же дуалистическую иллюзию, но зачастую они принимали её по несколько отличающимся причинам. Поэтому, хотя они все должны преодолеть одну и ту же иллюзию, одно и то же утверждение истины не обязательно будет работать одинаково хорошо для всех. Именно поэтому необходимы многие различные учения, которые говорят об одной теме с немного различных точек зрения. Вам, возможно, потребуется изучить несколько учений, прежде чем вы найдете правильное сочетание слов и понятий, которые откроют вашу способность видеть сквозь конкретную иллюзию. Вот почему преданность определенному учению или учителю не конструктивна. Вы должны быть преданы своему внутреннему пути. II ….главный вызов на Земле состоит в том, что восприятие людей искажает их видение реальности. Поскольку люди стали верить, что ограниченное, окрашенное, пристрастное восприятие – то же, что и реальность. Поэтому действительно можно говорить о духовном пути, как о процессе с несколькими поворотными моментами. И один из главных моментов наступает тогда, когда вы поднимаетесь на тот уровень, где готовы начать размышлять над вопросом: «Является ли то, что я вижу, истинной реальностью? Или это – искаженный образ?» И кроме этого, даже над большим вопросом: «Может ли мое нынешнее восприятие явить мне реальность? Или мне нужно выйти за его пределы, чтобы познать реальность?» Как вы можете познать реальность? Как мы пытались помочь вам увидеть, ответ на эти вопросы на самом деле в том, что ваше нынешнее восприятие не показывает вам реальность, и что вы никогда не можете узнать ее до тех пор, пока думаете, что должны смотреть только через свое нынешнее восприятие. Ибо именно его вы должны преодолеть, прежде чем сможете осознать реальность. Ибо как вам познать реальность? Вы не познаёте ее через внешний ум, через отделенный, линейный, аналитический ум, который может только оперировать объектами, которые он видит отдаленными и отделенными от себя. Внешний ум может знать только на расстоянии. Однако для того, чтобы по-настоящему знать, вы должны стать единым с тем, что стремитесь познать. Но вы не можете стать единым с объектом. Вы можете стать единым, только отпустив внешний ум – отделенное чувство идентичности – и вернувшись в состояние чистого сознания. И из этого состояния чистого сознания вы можете стать единым с сознанием, стоящим за объектами, или с сознанием, которое находится вне объектов. И таким образом вы можете знать через гнозис, а не через восприятие и понимание. Итак, как вам познать божественную справедливость? Что ж, только через гнозис, благодаря становлению открытой дверью, посредством чего это духовное пламя божественной справедливости может струиться через вас в этот мир. Но, видите ли, становление открытой дверью для духовного пламени требует, чтобы вы полностью опустошили себя от внешнего восприятия, основанного на вашем представлении о пламени, с которым вы стремитесь стать единым. http://www.universalpath.org/article.php?id=1953 III .......вы можете научиться чувствовать от существ ментальной сферы то, что они часто довольно неясны и дают очень сложные учения. Это делается для того, чтобы подавить интеллект среднего человека так, чтобы люди подчинили свое критическое мышление учителю и, следовательно, полностью отдались его власти. ... .....Люди, работающие с существами ментального плана, часто могут говорить и говорить, но трудно понять, что именно они говорят. Они часто намекают на прогрессивные учения и используют неясные формулировки, которые понимают лишь немногие люди, что создает впечатление, что если вы не понимаете, то потому, что вы не столь продвинуты, как они. Другой особенностью является то, что такие люди только говорят и редко или никогда не предпринимают действие. Существа, работающие через них, на самом деле имеют своей целью усмирить вас, чтобы вы думали о духовных вопросах, не делая ничего для превосхождения ментальных рамок, которые они создали для вас. Они хотят заставить вас думать, что вы получаете продвинутые учения, и этим бесконечно вас удерживать.... ....Одним из фактов жизни на этой планете является то, что многие благонамеренные люди оказались в ловушке этого интеллектуального тупика, думая, что понимают, но они не способны осознать, что реальное изменение не может прийти только с ментального уровня. Только когда вы принимаете свои идеи на эмоциональном и физическом плане, произойдут изменения. Университеты и духовные движения полны людей, которые считают, что могут придумать свой путь к лучшему миру, и тратят целую жизнь, размышляя, без соединения с Рекой Жизни, которая позволила бы им выйти за пределы ментального уровня.... http://www.universalpath.org/article.php?id=1956 IV 9. Несмотря на МОИ СЛОВА поддержки, на МОЙ ПОСЫЛ на СВЯТУЮ РУСЬ, а теперь и на ОТКРЫТУЮ поддержку русского Народа, даже этот БОГОИЗБРАННЫЙ НАРОД пока не смог открыть в себе свои собственные Божественные ИСТОКИ! 10. Народ России продолжает метаться между МОИМИ СЛОВАМИ, а значит – между Мной, и собственным НЕВЕРИЕМ, ибо он разучился или его отучили ВЕРИТЬ Сердцем, а не Разумом! 11. Человеческий Разум, в особенности – подверженный влиянию правящих на Земле Тёмных и серых сил по всем направлениям человеческого промысла, в том числе и в науках, всегда сомневается и требует доказательств или подтверждений той парадигмы развития человечества, которую излагает не Мой помощник или Адепт, а через него – Я САМ, ваш ТВОРЕЦ! 12. Вдумайтесь: САМ СОЗДАТЕЛЬ, САМ ТВОРЕЦ предлагает человечеству самый лучший сценарий развития событий Квантового перехода, прося за его осуществление, а значит, и за СПАСЕНИЕ человечества всего лишь ОСОЗНАНИЕ большинством людей того, что они на Земле совсем не биороботы, а ФРАКТАЛЬНОЕ ПОДОБИЕ ТВОРЦУ, несущее в себе часть ОГРОМНОГО ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ВЫСШЕГО РАЗУМА, находящегося в постоянной эволюции (совершенствовании)! 13. Повторяю: Я не могу отменить КАНОН Вечной эволюции Пространства, Я не могу остановить уже начавшийся процесс Квантового перехода Планеты (естественно, и людей, как части Пространства) на Новые ОКТАВЫ ВИБРАЦИИ – на НОВЫЙ РЕЛИКТОВЫЙ ФОН вибрации Планетарного и Галактического масштаба! 14. Я много раз предупреждал вас о том, что исторический переход на Новые МОНАДЫ уже есть объективная реальность, не считаться с которой не сможет никто из людей, в том числе и те, кому наивно кажется, что тонны Мамоны являются лучшей защитой от Бога!!! 15. ТЕПЕРЬ, ЧТОБЫ ПОСТАВИТЬ ВСЕ ТОЧКИ НАД “i”, 17.07.11 Я ПРИНЯЛ ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ВСЯ ВЛАСТЬ НА ЗЕМЛЕ, ИЛИ ВЛАСТЬ В ПЛОТНОМ ПЛАНЕ, ПЕРЕХОДИТ В МОИ РУКИ! 16. НАЧИНАЯ с 17.07.11 ВСЁ НА ЗЕМЛЕ – В РУКАХ ТВОРЦА! 17. Я вынужден был пойти на такое нестандартное или необычное решение (Конвенция о невмешательстве ещё действует и её никто, даже Я, не отменял) только потому, что РОССИЯ сама, без МОЕЙ ПОМОЩИ не сможет потянуть такую тяжёлую и ответственную ношу, как СПАСЕНИЕ человечества! http://www.otkroveniya.info/tolk3/t3-19.07.11.html Обсуждения во время трансляции семинара [23.07.2011] Alexander Belsky: [12:59:26] Люди рождаются здесь в коллективной иллюзии, где собственная иллюзия как часть в ЕДИНОЙ суперпозиции этой общей, но разной для всех в их частном восприятии иллюзорной сцены. Это обуславливает необходимость Индивидуального пути поиска параллельно ВКУПЕ с Коллективным СВОБОДНЫМ общением с компанией не нечестивцев, что служит периодическим соглавованием ДЛЯ ВСЕХ одеовременно [13:18:46] Путь преодоление подобной результирующей ИЛЛЮЗИИ совершенно непредсказуем (абсолютно индивидуален) для каждого конкретного человека, потому, что зависит и от его конкретных и мыслей и действий в текущем воплощении и одновременно от всей совокупности и мыслей и действий, проявляемых всеми другими на этом плане воплощения. Поэтому, роль согласования в том, что оно позволяет с меньшим разбросом стартовых индивидуальных несоответствий добиться какой-то степени проявленного РЕЗУЛЬТАТА коллективной стыковки, как-то : сонастройки "ОРКЕСТРА", пытающегося исполнять как всем кажется в пределах личной партии, "собственное" произведение на базе НОТ и ЗАКОНА БОЖЕСТВЕННОГО СТАНА. Общая канва результирующей МЕДОДИИ становится осознаваемой участником оркестра зачастую лишь только тогда, когда СОЗНАНИЕ воспрринимающего фактически достигает СИНФАЗНОСТИ с её системным РЕЗОНАНСОМ, а до того он остаётся в пределах своей партии исполнения, в которой законы гармонии обеспечивают достигнутую ИМ степень фрактального соответствие общему звучанию МЕЛОДИИ, если он ИХ ВНУТРЕННЕ придерживается и практически ИСПОЛНЯЕТ. Одновременно каждый из участников претерпевает очередную личную метаморфозу, возможно, проходя точки личной бифуркации, что сразу меняет внутрисистемную ситуацию для всех, давая тут же всем ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВЫБОРА для очередной степени преодоления собственной иллюзии, а также одновременно и коллективной. ПРОЦЕСС не просто фрактален, а бесконечно фрактален в бесконечной интерференции со своими первообразующими при неограниченной степени вложенности. [14:00:43] Понимание, что наше восприятие всегда будет иметь ту или иную степень ИЛЛЮЗОРНОСТИ - означает лишь ФАКТ проявленности принципиального ТРЕНДА : бесконечность движения в стремлении ПРЕВОСХОЖДЕНИЯ СЕБЯ текущего. [14:10:] ВОПРОС у меня ко всем : Страх - это генерация низкочастотных вибраций воВНЕ? Вера - это ситуация достижения состояния их ОСОЗНАННОГО нерождения ? [14:13:38] Страх - это индикатор присуствия какой-то степени САМОИЗОЛЯЦИИ от Создателя себя самого ? [14:17:00] Вкупе с тем, что это ещё и индикатор ВСПУЧЕННОСТИ своего Эго ? [14:19:09] Страх в итоге - маяк на который надо плыть ? МАЯК- в смысле УКАЗАТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ЦЕЛИ [14:31:49] ЖУРКИНУ : А ЕСЛИ ЭТО ЭГО ГОВОРИТ внутренним голосом ? Как детектировать ? Осуществить и посмотреть по плодам своих деяний ? СЛОВО и ДЕЛО - инструмент транссерфинга РЕАЛЬНОСТИ [14:41:19] Степень понимания закона даст выход с разным качеством плодов с разным разбросом по "розе ветров" воплощённого результата [14:47:26] Учения, как и человек должны тоже постоянно превосходить САМОЁ себя . Учение не превосходящее самоё себя - ДОГМА. [14:52:33]: перерыв [14:52:45] Соответственно : лучшее учение - ЖИВОЕ, а значит - это полная ТИШИНА, как проявление на нашем плане взаимокомпенсирующей бесконечности. Вот почему голос СВЫШЕ слышен только тогда, когда удаётся в Себе достигнуть этого состояния. Этим обеспечивается индивидуальная КОНКРЕТИКА адресной помощи свыше. Если этой тишины способен достигать эгрегор, как ЦЕЛОЕ, из нескольких воплощённых ДУШ одновременно, то рождается АДРЕСНАЯ ПОМОЩЬ СОТВОРЧЕСТВА более высокого уровня плотности с соответствующим уровнем возможностей их РЕАЛИЗАЦИИ по трансформации окружающего пространства. [15:22:55] Самая простейшая ячейка на уровне социума - Семья. "Семь"-"Я" - предложение взаимной фрактализации Себя в ближнем (хорошо, если получается одновременно друг в друге) на семи лучах проявлений на нашем плане воплощения ( по чакрам) : Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. [15:43:50] Гале : думаю, не разрушаться, а переводиться на соответствующие им уровни воплощения. [15:35:33] Иними словами, ПРАВО НА ОШИБКУ почти отсуствует .... Можно понимать это, как этап бОльшего сужения "игольного ушка", через которое человек должен пройти ? [15:40:35] Надо придти в состояние более высокой плотности своей самосборки ? Ну, не вес, конечно Сознания. [15:43:05] Не может отсутствовать право на ошибку совсем. Меняются лишь ДОПУСКИ возможной совершённой ошибки. [15:50:41] Квантовый переход - внутренний выбор самим человеком : принятия себя как проявленного соТворца в принципе. Принятие для Себя осознанного решения быть открытой дверью для СВЕТА, свободно и, безусловно проистекающего через себя самого вокруг тебя, а в пространстве, где ты воплощён. Человек здесь, чтобы изменять состояние своего сознания, пока не станет светом, который сияет на холме и не может быть скрыт. Позвольте своему свету сиять перед людьми, чтобы они могли видеть, что он не может идти от вас; он должен происходить из бОльшего Источника. Вы не порождаете этот свет, вы стали для него открытой дверью. Так что те, кто готов, могут видеть его как пример и вдохновиться им, и вам не нужно бороться с ними, заставлять или убеждать их каким-либо образом. Вы - просто свет мира. Вы – открытая дверь для сияния света через ваше существо, и поэтому вы – открытая дверь для пламени божественной справедливости. Или любого другого пламени, для потока которого вы пожелаете быть открытой дверью В выборе ЭТОГО - суть таинства Квантового перехода. Во внутреннем выборе самого человека. [16:00:42] Alexander Belsky: Спасибо, Танюша, за содействие и помощь ! (bow) И спасибо ВСЕМ ! (wave) [16:01:45] Общие вопросы сознательного развития: Всего хорошего! [16:02:00] *** Звонок завершен. Продолжительность: 3:56:43 *** Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.07.23_Project_II_31.1_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.2_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.3_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.4_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.5_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.6_pbl (4,7 МБ) 2011.07.23_Project_II_31.7_pbl (4,7 МБ)
Причина редактирования: Причина редактирования: Выставлены ссылки на онлайн просмотр видео и Обсуждения во время трансляции семинара
|
|
|
|
|
12 Sep 2011, 19:38
Сообщение
#85
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.08.20_Project_II_32_Практика реализации осознанного_часть 3_Многомерность Содержание 1. Самопревосхождение здесь и сейчас 2. Решение вопросов через целостный охват и согласование 3. Преодоление стереотипного поведения через внутреннее равновесие 4. Реализация гармонии в себе 5. Смысл и содержание внутренней тишины 6. Многомерность как осознание себя частью целого 7. Состояние идентичности и самоидентификация 8. Обратная функция Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.08.20_Project_II_32_all (66,8 МБ) Тексты Тексты, содержание которых было использовано в качестве затравки для последующего обсуждения... I 12. Помните, Я много раз говорил (предупреждал) людей о том, что Откровения для них являются всего лишь начальным или вводным курсом для достижения уровня Со-Знания человека-СоТворца? 13. Тем самым Я говорил вам о том, что Откровения необходимо ПОСТИГАТЬ, ибо через ОТКРОВЕНИЯ происходит познание не только структуры Мироздания, познание не только Творца, но и, что очень важно для людей, ПОЗНАНИЕ человеком самого себя, а это и есть отправная точка постижения Высших Знаний Творца! 14. Люди, получившие Божественные Знания через Откровения, ещё не СоТворцы, но они уже готовы принять Знания для формирования самих себя, для повышения своего Со-Знания до уровня СоТворца, и эта готовность в полной мере зависит от возможности СОНАСТРОЙКИ человека с Творцом! 15. Если этот КАНАЛ открыт и если он чист и не обременён не только грехами и пороками Плотного плана, но и ложными представлениями о Творце и о человеке, как фрактальном подобии Творца, то двери Высшей Школы Божественного Прозрения никогда не будут закрыты для таких людей (уже почти СоТворцов)! 16. Повторяю ещё раз: Высшая Божественная Школа открыта для всех, кто прошёл Экзамен на знание Откровений и кто, пропустив их через себя – через своё сердце и своё Со-Знание, должен явить миру себя, как творческую личность, критерием и смыслом жизни которой ЕСМЬ только Тонкий план и ЕСМЬ внутреннее САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ! 17. Обратите внимание, что если во все Божественные школы для людей, стремящихся познать себя, познать структуру Мироздания и Самого Творца, вход свободный, то для Высшей Школы Божественного Прозрения это не так, ибо САМ ТВОРЕЦ начинает подбирать учеников, способных в свободном творчестве, самостоятельно достичь высоты Со-Знания СоТворца новых горизонтов Мироздания! 18. Поэтому в этой Высшей Школе людям будет просто необходимо пройти (изучить) все или почти все школы Божественного Пространства, включая Школу Вознесённых Владык, для того, чтобы в своём внутреннем СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ подняться над всеми Школами и увидеть в себе частицу Творящего Начала Начал! 19. Без этого Божественного ПРОЗРЕНИЯ почти невозможно, даже в СОНАСТРОЙКЕ с ТВОРЦОМ, подойти к формированию КОЛЛЕКТИВНОГО ПЕРВОСОЗНАНИЯ – БЕЗЛИЧНОСТНОГО ЦЕЛОГО, ТВОРЦА! 20. Я вас предупреждал, что Экзамен Квантового перехода будет для людей (для вашего Народа) достаточно сложным испытанием, и те люди, которые продолжают безмятежно дремать, рассчитывая на то, что кто-то за них сделает их работу, глубоко заблуждаются! 21. На Экзамене Квантового перехода, как и на любом экзамене, билет достаётся каждому по результатам его активного промысла и по его желанию ПОЗНАТЬ Мир. И, в зависимости от того, насколько успешно человек сдаст Экзамен на Мудрость, станет ясно, продолжит ли он своё обучение в Высшей Школе Божественного Прозрения! 22. Ученики Высшей Школы должны понимать, что Учителей много и уровень подготовки во всех школах тоже разный, ограниченный знаниями самих Учителей, и только в Высшей Школе нет таких ограничений, ибо САМ СОЗДАТЕЛЬ, постоянно СОВЕРШЕНСТВУЮЩИЙСЯ, не имеет никаких пределов в ПОЗНАНИИ Пространства. 23. Анализируйте окружающее вас Пространство, ищите свой почерк познания этого Пространства, ибо в СВОЮ ШКОЛУ Я набираю и буду набирать только тех из вас, кто уже ТВОРИТ САМОГО СЕБЯ, приучая себя к трудному промыслу постижения Истины. . II Четыре уровня материальной вселенной Теперь, когда вы понимаете, как энергия течет через ваше собственное сознание, вы должны переместить это понимание на материальную вселенную в целом. Материальная вселенная имеет четыре различных октавы или уровня, четыре различных тела. Они соответствуют четырем уровням вашего сознания, потому что вселенная на самом деле это просто одна обитель в доме, представляющем сознание Бога. Как в случае с вашим сознанием материальная вселенная создана из основной Божественной энергии, протекающей через сферы идентичности, мысли и чувств до того, как проявиться в материальном мире. Когда вы осознаете присутствие этого основного потока энергии через четыре уровня материальной вселенной, вы начинаете понимать, что самый низкий уровень, уровень самой материи, является результатом действия скрытых причин, которые имеют место на трех более высоких уровнях тел чувств, мысли и идентичности. Можно сказать, что материальная вселенная - просто проекция образов, расположенных на трех более высоких уровнях. Поистине, материальная вселенная не более реальна, чем образы, проецируемые на экране кинотеатра. Когда вы рассматриваете эту концепцию, вы понимаете, что изменение материальной вселенной может и, воистину, должно произойти через изменение трех более высоких уровней материального мира. На личном уровне, если вы хотите изменить внешние обстоятельства, вы должны начать изменять чувства, мысли и чувство идентичности. Только, когда вы измените образы, находящиеся в трех высших телах, вы сможете изменить образы, проявляющиеся в материальном мире. Подобно этому, в планетарном масштабе, лекарство для избавления человечества от страдания заключается в очищении чувств, мыслей и тела идентичности планеты в целом. Причина этого в том, что физическая планета это проекция образов, поддерживаемых в этих высших мирах. ……………………… III .......вы можете научиться чувствовать от существ ментальной сферы то, что они часто довольно неясны и дают очень сложные учения. Это делается для того, чтобы подавить интеллект среднего человека так, чтобы люди подчинили свое критическое мышление учителю и, следовательно, полностью отдались его власти. ... .....Люди, работающие с существами ментального плана, часто могут говорить и говорить, но трудно понять, что именно они говорят. Они часто намекают на прогрессивные учения и используют неясные формулировки, которые понимают лишь немногие люди, что создает впечатление, что если вы не понимаете, то потому, что вы не столь продвинуты, как они. Другой особенностью является то, что такие люди только говорят и редко или никогда не предпринимают действие. Существа, работающие через них, на самом деле имеют своей целью усмирить вас, чтобы вы думали о духовных вопросах, не делая ничего для превосхождения ментальных рамок, которые они создали для вас. Они хотят заставить вас думать, что вы получаете продвинутые учения, и этим бесконечно вас удерживать.... ....Одним из фактов жизни на этой планете является то, что многие благонамеренные люди оказались в ловушке этого интеллектуального тупика, думая, что понимают, но они не способны осознать, что реальное изменение не может прийти только с ментального уровня. Только когда вы принимаете свои идеи на эмоциональном и физическом плане, произойдут изменения. Университеты и духовные движения полны людей, которые считают, что могут придумать свой путь к лучшему миру, и тратят целую жизнь, размышляя, без соединения с Рекой Жизни, которая позволила бы им выйти за пределы ментального уровня.... IV ……Когда я использовал слово "Отец", то наиболее часто обращался к моему личному Гуру или учителю, Господу Майтрейе. Иногда я обращался к моему Я ЕСМЬ Присутствию и иногда - к Создателю…… ….Веды правильно говорят, что существует сверхдуша или Атман, от которого произошли все самосознательные существа. Атман представляет собой расширение Бытия Создателя и поэтому можно технически сказать - как говорят Саи Баба и другие учителя - что все люди являются Божественной инкарнацией. Однако я предпочитаю говорить, что все люди имеют семя Божественного сознания, но это семя должно расти, пока оно не вырастет до полной зрелости. Поэтому я бы не сказал, что все люди являются Божественной инкарнацией, и позвольте мне объяснить почему. Как объяснялось в учении о вашей истинной идентичности, вы созданы как расширение духовного Бытия. Тем не менее, вы были созданы с ограниченным самоосознанием, и вам предназначено расти до обретения полного Божественного сознания. Другими словами, никто НИКОГДА впервые не воплощался с полным Богосознанием. Каждый должен постепенно расти…. ….. Духовное царство имеет несколько уровней и поэтому существует иерархия духовных существ, которая простирается от самых нижних уровней духовного царства - по вибрации прямо над материальной вселенной - до самого Создателя. Большинство людей на Земле являются индивидуализациями духовных существ самого нижнего уровня духовного царства. Есть незначительное число людей, которые по происхождению были расширениями Существ высшего духовного царства, но никто не является индивидуализацией самого Создателя. Другими словами, ни одно существо, которое когда-либо воплощалось на Земле, не было прямой индивидуализацией Создателя, а произошло от иерархии существ, начинающейся с Него. Сначала Создатель проявил себя как Альфа и Омега, а от них произошел следующий уровень и т. д. Я считаю, что, ни одно Существо, которое истинно является отпрыском Иерархии Света, не заявляло бы о себе как о воплощении абсолютного и вездесущего Бога - независимо от имени, которое вы использовали бы для Бога. Если бы Творец воплощался на Земле, интенсивность его света просто уничтожила бы всю планету и все души, воплощенные на ней. Поэтому свет должен многократно ступенчато понижаться, прежде чем духовное Существо сможет воплощаться, не нарушая цели сотворения Земли, а именно выражение свободной воли. V Согласно линейному понятию времени, вы не можете одновременно пребывать больше, чем в одном месте. Под словом “вы” понимается линейная концепция, относящаяся к вашему телу, мозгу и сознанию, каким-то образом привязанному к телу/мозгу. (Наука все еще не может объяснить, как точно “связаны” тело и сознание, но в основном она придерживается идеи, что сознание не может существовать без физического тела.) Согласно “завершенной” субъективной концепции времени, вы пребываете там, где обитает ваше сознание. Местонахождение во времени и пространстве, определяется фокусом вашего сознания, а не пребыванием физического тела. Например, вы сидите на станции и ожидаете прибытия поезда. Для этого требуется некоторое время, поэтому, уставившись на что-то, вы просто сидите и незаметно входите в слегка измененное состояние сознания. Вы думаете о ком-то, с кем говорили вчера. Вы легко воспроизводите беседу и живо вспоминаете, как она подействовала на вас. Вы вновь переживаете определенные аспекты беседы, притягивая их из прошлого с момент Сейчас. И вот что реально происходит: вы путешествуете в прошлое и вновь посещаете энергии этого момента. Энергия Сейчас взаимодействует с энергией Прошлого, возможно создавая изменения в ощущении того момента, и, следовательно, изменяя прошлое. Под изменением прошлого мы не имеем в виду, что вы изменяете какие-то физические факты, вы вкладываете в них другую интерпретацию или перспективу. Однако, изменяя чувственное содержание конкретного прошедшего события, вы пребываете в ощущении изменения самого события. Просто подумайте о нижеследующем примере. Вы беседовали с кем-то, кого искренне обидело какое-то ваше замечание, хотя в ваше намерение вовсе не входило его критиковать. Человек, с которым вы беседовали, начал ругаться, а потом ушел. Сейчас, в свою очередь, вы чувствуете обиженным себя, одновременно ощущая неверное понимание собеседника, гнев и шок. Вернувшись домой, вы несколько часов переживаете, затем позволяете этому уйти и хорошо спите ночью. На следующее утро, сидя на станции, вы ждали поезда и вдруг вспомнили этот конкретный разговор, когда вдруг все пошло не так. Сейчас вы рассматриваете его с другой перспективы и вдруг осознаете, почему человек так обиделся на ваше замечание. Сейчас вы можете видеть его эмоциональную реакцию в совершенно другом свете, как не имеющую ничего общего с вами. Его ранили не вы, вы просто коснулись его старой раны. Эта перспектива приводит в движение другую внутреннюю, эмоциональную реакцию. Вы испытываете чувство облегчения, понимания и да….. прощения. “О, я вижу,… сейчас я понимаю,…. бедный парень”. В этот момент вы пересотворили прошлое. Вы наполнили его новой интерпретацией фактов, что изменило вашу первоначальную реакцию. Чтобы быть точными, это не значит, что первоначальная реакция не имела места. Это значит, что энергии гнева, шока и неверного понимания преобразовались в понимание и прощение. Посредством взаимодействия между прошлым и будущим, совершилась “духовная алхимия”. На самом деле, физические факты не так уж и важны. Именно чувственное содержание ситуации, энергетическая реакция на нее реально формирует вашу жизнь и вашу реальность. Поэтому, с полным правом мы можем утверждать, что вы способны изменять прошлое, путешествуя во времени в прошлые энергии, нуждающиеся в разрешении. Пока вы сидите на станции и совершаете путешествие в прошлое, существует слой сознания, все еще пребывающий в теле. “Краешком сознания” вы можете чувствовать, что руки становятся холоднее, или что подростки позади вас разговаривают слишком громко. Сознание способно расщепляться. Одновременно оно может находиться в разных местах. Это значит, что одновременно сознание может обитать в разных энергетических реальностях. Таково значение многомерности. Ваше сознание не ограничено в пространстве и времени. Хотя в период жизни на Земле справедливо основное условие, что какая-то часть сознания всегда привязана к земному телу, ваше сознание не ограничено какой-то одной точкой во времени. Вы не ограничены прошлым или будущим, ибо они не фиксированы. Они – текучие поля ощущения. Их можно изменять, и вы можете взаимодействовать с ними из момента Сейчас. Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.08.20_Project_II_32.1_pbl (6,7 МБ) 2011.08.20_Project_II_32.2_pbl (6,1 МБ) 2011.08.20_Project_II_32.3_pbl (8,0 МБ) 2011.08.20_Project_II_32.4_pbl (7,7 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
5 Oct 2011, 17:28
Сообщение
#86
|
||
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.09.17_Project_II_33_Практика реализации осознанного_часть 4_Многомерность Содержание 1. Медитация. 2. Опыт сонастройки. 3. Ретроспективный взгляд на процесс своего движения. 4. Процессы взаимодействия с позиции - "позволить быть". 5. . 6. . Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.09.17_Project_II_33.1l (36,8 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.2l (18,8 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.3l (27,8 МБ) Тексты Тексты, содержание которых было использовано в качестве затравки для последующего обсуждения... Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.09.17_Project_II_33.1_pbl (4,5 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.2_pbl (4,5 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.3_pbl (4,7 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.4_pbl (4,4 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.5_pbl (3,7 МБ) 2011.09.17_Project_II_33.6_pbl (3,1 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
11 Nov 2011, 17:55
Сообщение
#87
|
||
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.10.22_Project_II_34_Практика реализации осознанного_часть 5_Свобода воли и ее практическая реализация Что такое Проект "Общие вопросы развития сознания"? Это внеконфессиальный процесс самопознания, саморазвития и самопревосхождения себя, реализуемый группой сознаний на принципах неразрывного единства и целостности мироздания. Это процесс трансформации сознания через Жизнь. Что такое семинары и вэбинары Проекта? Семинары, вэбинары и Скайп-конференции Проекта совместно с данным форумным ресурсом являются отображением и проявлением вышеуказанного «процесса» на разных уровнях окружающей его действительности, создающим условия для восприятия, анализа и реализации данного опыта другими сознаниями на практике своей жизни. Каковы цель и смысл этого «процесса»? Цель и смысл процесса самопознания, саморазвития и самопревосхождения себя в стремлении к реализации задач , возложенных на нас Творцом. В максимально обобщенном виде они могут быть представлены как задача осознания своего Единства с Истоком (и в Истоке) и проявление этого Единства в себе и через себя, что соотносимо с термином Со-творчество. __________ " __________ ____________ " ____________ __________ " __________ Содержание 1. Что такое Проект "Общие вопросы развития сознания" 2. Толпо-элитарная система, 3. Понятие "греха". 4. О вреде мата. 5. Свобода воли и ее практическая реализация. 6. Ум, Разум, Сознание. 7. Образ, как процесс. 8. Триединство Восприятие, анализ, интеграция в полярной системе восприятия 9. Добро и зло. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.10.22_Project_II_34_all.zip (36,8 МБ) Тексты СуЕтность бытия. Всегда есть Творец, Создатель у всего сущего (любого объекта). Предлагаю условиться о том, что фрагментарность не рассматривается. Учитывается вся совокупность, которая может лишь субъективно видеться фрагментарно. Фрагментарное восприятие не может охватить Целостность. Не просто выразить на словах, каким образом охватить совокупность, Из-за существующего поля фрагментарного видения, усвоения информации. Но эта данность необходима для принятия новой информации, Которая способна ускорить путь к осознанному усовершенствованию. Человеческая расшифровка информации : Или поверхностна, а значит, не учитываются многие детали, Или исходит из конкретной точки, Откуда выбирается путь, который человек старается отследить, Причём, он вносит дополнения, следуя своим выводам, доводам, Что, несомненно, искажает факты, вводя его в иллюзию. Так как влияние полярной структуры активно, То человек сортирует белое от чёрного, плохое от хорошего, желанное от не желаемого и т.д., Что создает в его жизни (и жизни его потомков) круговорот, Покуда не найдется точка, которая завершает процесс, И вновь полярная структура активизирует своё влияние : Где есть завершение одному там есть и начало иному. Можно долго, бесконечно обсуждать, что к чему, и вновь по кругу начать всё сначала, Только лишь Цикличность, соответствуя Траектории, изменит Курс, В этом и кроется содержание суетности бытия. Необходимо изменить положение, выйти из суетности путём осознанного выбора. Но для этого придётся изменить видение, восприятие, расшифровку информации. Проследим, как происходит человеческая расшифровка информации. Допустим, человек увидел дерево (объект) пред собою, и сфокусировал на нём свой взгляд, Эта данность, как бы, выталкивает его из реальности, и он выпадает из времени. Данный процесс занимает столько времени сколько человек сконцентрирован на объекте. Процесс со стороны прост, но на самом деле это не так. Чтоб взор Человека упал на дерево (объект) Недостаточно лишь его внимательности, наблюдательности, И само дерево принимает участие, «заманивая», притягивая взор Человека (иного объекта), Значит, происходит энергообмен, Информационные поля совокупляются, объединяются на определенное время, Резонируясь по идентичным тленным энергиям, с учётом их кажущейся (по воспроизводимому текущему отношению человека) полярности по отношению к нетленным энергиям, Контакт длится до тех пор покуда есть спрос и предложение, потребность и наличие того что востребовано и т.д. Просто так НИЧЕГО не происходит, ВСЕМУ есть причина, обоснование и следствие. Голодный Человек реагирует на запах еды, Уставший на то, что может ему позволить отдохнуть и т.д., Это происходит из-за влияния СУЩЕСТВУЮЩЕЙ ЗДЕСЬ полярной структуры Она восстанавливает деформацию, возвращая то, чего не хватает и отдает то, что лишнее. Любой энергообмен, контакт рассчитан не только на обмен энергиями, На восстановление того что растрачено, и отдачу того что лишнее, Но он также предусматривает «сообразительность» объекта (уровень его ОТНОШЕНИЯ к происходящему), На что способен только зрелый объект, Где в ЗНАЧИМОЙ позиции оказывается не влияние полярной структуры (нет – есть, есть – нет), А учитывается одновременное слияние всех категорий (нет и есть), Что означает завершение этапа и переход в иной уровень, из третьей по отношению к ним точки. Допустим, Человек стоит у яблони, которая его привлекла плодами, Укусив яблоко, Человек окажется перед выбором Закончить на одном укусе или далее продолжить до полного насыщения. Полное насыщение яблоком (яблоками) не означает завершение процесса, Так как Объекты Состава фиксируют программу о яблоке (вкус, форма, цвет, удовольствие, ощущение и тд), Программа принимается, далее контролируется полярной структурой, Вскоре насыщение яблоком примет противоположное качество, Начнет согласно закону цикличности по уменьшающейся траектории ослаблять свои позиции, Тело, его составные участвующие в процессе контакта с яблоком Переработают его тленные данные, жизнедеятельность которых ограничена во времени, Но исход един - переформирование и «выход наружу», Объект прибыл СНАРУЖИ, туда и вернётся. Дух, Душа, Разум, Оболочка также участие принимают в процессе, Фиксируя ощущение насыщения Человеком. Но яблоко содержит и нетленные энергии, жизнепроявленность которых не ограничена во времени. Эта программа также фиксируется, запоминается, зашифровывается. Рассмотрим иной момент. Человек, приняв что-то новое (допустим не яблоко, а иной неизвестный фрукт, который ранее не видел, не употреблял), находится перед выбором выплюнуть или дальше изведать, распробовать. Фрукт хоть и нов, но его составные имеют идентичность, сходство с составными местных фруктов, Следовательно, фрукт не так уж нов для организма, для Объектов Состава, Так как они уже повидали сходные форму, цвет, вкус, запах, Испытали однажды сходные ощущения, впечатления и т.д. И, всё же, предположим, допустим что объект действительно нов, Что же тогда происходит ? Когда в привычную среду добавляется инородный объект, Происходит сложный процесс имеющий целью выработку решения : Принять или Отторгнуть новый объект. Где стремление, проявленность объекта за знАчимость, за убеждение о своей полезности обязательна, Далее объект продолжает своё внедрение Вначале, объединившись с ранее обитающими в полярной структуре объектами, А после, доказывая значимость, стремление обретения статуса лидера, если получится, Если не получится, он будет отторгнут, отправлен туда, откуда пришёл. Этот момент заметен на болезнетворных микробах, вирусах внедряющихся в здоровый организм. Они делают всё возможное, чтобы ослабить бдительность, активность, деятельность, И, таким образом, внушать, внедрять свою программу самопроявленности. У организма есть выбор : Или попустить развитие программы, Или путём борьбы вывести из организма непрошеных гостей, Благодаря чему накапливается определенный опыт. Каким бы образом предполагаемый инородный объект ни попал в полярную структуру, Он образует, создает для себя место, малую полярную структуру, И если даже физически объект выведен туда, откуда прибыл, То он всё равно оставляет после себя данность (человек хотя и мертв, но о нём помнят близкие, физические потомки носят его ген, потомки Духа, Души, Разума продолжают незавершённые дела и т.д.) Почему инородный объект назван, как предполагаемый ? Потому что инородный объект никогда не внедрится, если не будет места ИДЕНТИЧНОСТИ, А раз есть место идентичности, значит, он инородным оказаться не может. То есть, из этого важно выявить следующее : Приняв информацию просто так её не вывести, Так как она принимается Объектами Состава, фиксируется, запоминается, Причём передаётся и по наследству тоже, Так как жизнедеятельность на этом плане подразумевает не только выживание, Но и размножение, плодоношение С целью внедрения информации в как можно в большее количество объектов. Принятая информация в определённый момент изымается, считывается, расшифровывается, На что влияют законы полярной структуры и цикличности. ЭТО ВСЁ и образует КРУГОВОРОТ, кторый и называется СУЕТНОСТЬЮ БЫТИЯ. То есть, качества, данность съеденного яблока фиксируется, сохраняется Объектами Состава, Тленные энергии переформировываются, выходя наружу, Но нетленные энергии вскоре напомнят о восстановлении ослабленного принятого качества, Иначе деформации не избежать. И вновь Человек насытится яблоками… Чуть чуть поменяем детали рассмотрения конкретного примера : Допустим, Человек, стабильно употребляет алкоголь, К чему организм его привык, Дух, Разум Душа, Оболочка попали в кабалУ, Так как не смогли своевременно противостоять проблеме, обстоятельству, Злу. Человек не в состоянии пить безмерно, Норматив существует для его индивидуального организма. Выпил спиртное, оно вышло, вновь выпил, вновь вышло, Не каждый организм готов каждый день - день в день принимать алкоголь, Иногда он нуждается и в отдыхе. На что естественно влияет полярная структура, а траекторию задает цикличность. Перед Человеком всегда есть право выбора, Завершить процесс или продолжить, Продолжение имеет два варианта Или двигаться по увеличивающейся траектории (с каждым новым употреблением спиртного увеличивать дозу) Или же по уменьшающейся траектории (выпивать спиртное меньше). Но только ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЦЕССА может процесс закончить, изменить, А иначе цикличность, полярность не отпустит (человек перестанет выпивать, потомок продолжит, человек умрет от передозировки – незавершенный процесс передастся с генным кодом.) Казалось бы, раз Человек перестал выпивать, путем уменьшения дозировок, Значит, процесс приобрел завершение, Нет, это не так, это качество продержится лишь некоторое время До определенного момента, «вдохновляющего на новые подвиги». Таким образом, Процесс не получит завершение, если задействована одна из сторон полярной структуры, Только лишь принятие одновременного положения отводит от суетности бытия, где обе стороны полярной структуры задействованы. То есть, Человек страдающий алкоголизмом Глядя на спиртное одновременно должен желать его употребить и не желать, Где сила, качество, характер желания должна равняться силе, характеру нежелания, Значит, произойдет «противостояние», но победитель не сможет быть объявлен, Так как противоположные, противоборствующие Силы, данные, оказались в равной позиции. Принимая факт, что хочется выпить, И одновременно также отчётливо осознавая, что ни к чему данное действо, Пробуждаются, вырываются, освобождаются от кабалЫ Дух, Разум, Душа и Оболочка, Тело, также, хотя и привыкло к употреблению спиртного, Но началом является - ощущение необходимость подвести процесс к завершению. Это достаточно сложный процесс, когда Человек стоит перед выбором, И понимает, осознает, что выбор не нужен, а нужно что-то другое, ИНОЕ. Покуда Человек выбирает вправо или влево ему повернуть, Покуда решает купить – не купить, отдать – не отдать, простить – не простить, любить – не любить и т.д., До тех пор суетность бытия явно лидирует, захватывает программа полярности, цикличности. Как только Человек перестанет выбирать, белое от черного отличать, но примет одновременную ситуацию, тогда он поставит точку, завершающую текуший процесс и тут же рождающую новый в канве своего индивидуального бесконечного пути набора духовного ОПЫТА. Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.10.22_Project_II_34.1 (4,4 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.2 (6,0 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.3 (3,9 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.4 (3,9 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.5 (4,1 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.6 (5,6 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.7 (4,1 МБ) 2011.10.22_Project_II_34.8 (4,7 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
Эскизы прикрепленных изображений
|
|
|
|
|
|
|
10 Dec 2011, 22:35
Сообщение
#88
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.11.26_Project_II_35.1___От смысловых ориентиров к практике жизни Содержание 1. От смысловых ориентиров к практике жизни. 2. Да......., но ...... 3. Проблемы логической опоры на чужие концепции.. 4. Роль коллективного взаимодействия. 5. Вопросы самоидентификации. 6. Взгляд на пути выхода за "рамки" и последовавшее обсуждение. 7. О путях выхода из зоны локального рассмотрения. 8. Об опоре на внутреннюю взаимосвязь со своей совестью и Создателем. 9. Приятие и неприятие. 10. Алгоритмы и механизмы. 11. Критерии со-настройки. 12. О реализации осознанного. 13. Встреча с прошлым. 14. Взгляд с позиции триединства на место и значение структурных аспектов. 15. Взгляд системного администратора на коллективное сознание. 16. О цели "собрания". 17. Еще один концептуальный взгляд на устройство Мироздания. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.11.26_Project_II_35_all.zip (64,8 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.11.26_Project_II_35.1_all.zip (4,4 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.2_all.zip (6,0 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.3_all.zip (3,9 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.4_all.zip (3,9 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.5_all.zip (4,1 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.6_all.zip (5,6 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.7_all.zip (4,1 МБ) 2011.11.26_Project_II_35.8_all.zip (4,7 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
2 Jan 2012, 10:52
Сообщение
#89
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2011.12.24_Project_II_36___Чем питаются боги? Содержание 1. Кто такие боги? 2. Что есть пища? 3. Как выглядят ваши дети? - Они выглядят как та информация, которую они потребляют! 4. Дебаты о человеческой сущности.. 5. О цели и смысле работы в группе. 6. Стремление к Единству и Целостности как отображение задач текущего момента. 7. Обсуждение практических аспектов... 8. Еще раз о смысле жизни (точка зрения прагматика). 9. Вопросы самоидентификации. 10. Еще один подход к рассмотрению аспекта Единства Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2011.12.24_Project_II_36_all.zip (80,8 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2011.12.24_Project_II_36.1_all.zip (4,4 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.2_all.zip (6,0 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.3_all.zip (3,9 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.4_all.zip (3,9 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.5_all.zip (4,1 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.6_all.zip (5,6 МБ) 2011.12.24_Project_II_36.7_all.zip (4,1 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
10 Feb 2012, 23:59
Сообщение
#90
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.01.28 Project II 37.2 Единство и Целостность как аспект проявления Духовного уровня Содержание 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.01.28_Project_II_37_all.zip (80,8 МБ) Тексты Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.01.28_Project_II_37.1_pbl.zip (5,4 МБ) 2012.01.28_Project_II_37.2_pbl.zip (5,0 МБ) 2012.01.28_Project_II_37.3_pbl.zip (5,0 МБ) 2012.01.28_Project_II_37.4_pbl.zip (4,9 МБ) 2012.01.28_Project_II_37.5_pbl.zip (4,8 МБ) 2012.01.28_Project_II_37.6_pbl.zip (4,6 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
25 Feb 2012, 19:39
Сообщение
#91
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.02.25 Project II 38 Единство и Целостность как аспект проявления Духовного уровня, Свобода Воли и свобода Выбора Содержание 1. Аспекты опыта 2. Монолог для терпеливых.... 3. Дебаты в перерыве (аудио) 4. Свобода выбора и наши сомнения 5. Что творит в нас и через нас - воля творца или наше эго? Иллюстрация к 5-ой части аудио или 4-ой части видео  Смотреть видео онлайн Часть 1_Аспекты опыта Часть 2_Монолог для терпеливых.... Часть 3_Свобода выбора и наши сомнения Часть 4_Что творит в нас и через нас - воля творца или наше эго? ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.02.25_Project_II_38_all.zip (79,1 МБ) Тексты BELSKY Alexander : Мне нравится свободная проявленность точек группы и, более того, "спонтанная согласованность" канала взаимомонимания, которая явно выходит за пределы сказанных слов в отдельных местах .....( я слушаю, ТО о чём говорится в перерыве ...) И провокация к этому - спич Вадима (по принципу "от обратного") Явно идёт процесс согласования группы ...  Так держать !Человек - СО-ТВОРЕЦ, а не просто наблюдатель и пассивный выразитель воли Абсолюта. Иллюзия борьбы возникает тогда, когда человек, находясь здесь, в дуалистическом воплощении, собирает части "местного паззла" друг с другом, находясь в состоянии эгоистической самоизоляции без достаточно проявленной позиции осознания себя в неразрывном единении с ЦЕЛОСТНОСТЬЮ всего сущего, а значит, он не получает ту ЕДИНСТВЕННУЮ связующую функцию структурной помощи верхнего плана, которая совершенно бесконфликтно позволяет ему в единении с оной соединить все "частицы дуалистического паззла" в его ЕСТЕСТВЕННОМ единстве связи со своим более высоким уровнем проявленности, на который выводит нас наше собственное в этом случае ПРЕВОСХОЖДЕНИЕ себя. Ибо ТОЛЬКО в этом случае он может быть СОБРАН и никак иначе. Любые числа и системы дискретного счисления - это отделённость, а значит иллюзия, ибо вечна лишь непрерывность. Поэтому это та точка, в которой иллюзорные "начало и конец" едины. А значит - это точка их отсутствия - точка нуля. Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.02.25_Project_II_38.1_pbl.zip (8,4 МБ) 2012.02.25_Project_II_38.2_pbl.zip (10,5 МБ) 2012.02.25_Project_II_38.3_pbl.zip (6,0 МБ) 2012.02.25_Project_II_38.4_pbl.zip (10,9 МБ) 2012.02.25_Project_II_38.5_pbl.zip (9,8 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
15 Apr 2012, 21:08
Сообщение
#92
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.03.24 Project II 39 Безусловная любовь и Cоборность Содержание 1. 2. .... 3. 4. 5. Смотреть видео онлайн Часть 1_ Часть 2_ Часть 3_ Часть 4_ ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.03.24_Project_II_39_all.zip (64,1 МБ) Тексты Aleksandr : набрел на интересный комментарий к обзорной статье о соборности " Вот решил почитать Вашу статью, и решил дать Вам хороший совет: Дмитрий, найдите любое другое слово вместо Соборности, как бы Вам не казалось Важным оставить это слова Соборность, потому что то, что вызывает споры не есть Истина! Правда конечно и то, что Соборность слово Святое, чему свидетельством является и то, что читая эту статью про Соборность, я вспомнил как один Чеченский Старик, когда я еще был маленьким в Советское время рассказывал: Что первым языком, составленным Мудро самим Пророком Ноем (Нохь) и его старшим Сыном Г1аскхи, и который составлен Ими таким образом, чтобы Он постоянно ориентировал обладателя этим языком, на Бога, на Душу, на Равноправие, Свободу и Справедливость. И мол эту задачу Ной или Нохь, возложил на своего Старшего Сына Г1аскхи и его потомков. Кстати, Истинные Чеченцы Русских называют Г1аскхи, по имени их первопредка. И что Ной наказал Старшему Брату Г1аскхи, присматривать за Младшим Братом Нохчи, чтобы Он не отошел от Святых Обычаев и Традиций Ноя Нохьа, которые связаны языком Самого Ноя Нохьа. И что у Г1аскхи и его Потомков именно это предназначение: присматривать за остальными, чтобы они не отошли от всеми одобряемого, и не брались за то, что всеми порицаемо..." Aleksandr : Поскольку на семинаре мысль сформулировать мне не удалось (вывод такой делаю исходя из тех реплик, которые были и которые я ОСОЗНАНО прерывал. Извините, что делал это эмоционально, ибо расстроился чуток, мне тоже периодически хочется, чтобы все происходило быстро  ) , то пытаюсь сформулировать еще раз. Сделаю это в отвлеченной форме (если кому-то удастся перевести в обобщенную форму, то будет хорошо). Мне кажется, что эта мысль имеет и некоторое отношение к тому вопросу, который пытался задать Игорь (но может я его неправильно понял). Я думаю, что если "мы решили сейчас совместно готовить обед", то каждый должен внутренне стараться именно готовить обед, а не хвататься за пылесос или начинать гладить белье, или смотреть телевизор и т.п. Т.е. каждый внутренне держит цель приготовить обед. Кто какое участие в этом будет принимать каждый решает сам. Но внутреннюю направленность нужно держать и стараться именно готовить обед. И использовать для этого все имеющиеся "приемы" (у каждого свои, как я понимаю, но есть и некоторые общие). Но если через некоторое время становится понятно, что готовить обед не получается, то конечно же не нужно продавливать ситуацию. Но тут необходимо соблюсти грань между тем, что Я сделал все что было в моих силах, но у меня не получается или Я через пять секунд забыл о том, что МЫ готовим обед. Плюс гран между тем, что МЫ готовим обед и делаем все для этого возможное (и чуть больше) или через пять секунд забыли об этом. Это прежде всего внутренняя работа каждого, плюс и некоторый организационный вопрос. И речь не о жестком регилировании процесса кем бы то ни было, а именно о внутреннем стремлении и попытке реализации этого стремления. Плюс при необходимости или СОЗНАТЕЛЬНОГО возврата к готовке обеда или СОЗНАТЕЛЬНОЙ смены деятельности в виду того, что обед не получается. Может быть так более понятно??? Хотя есть ощущение, что что-то упустил. : а вот ссылки про соборность http://gidepark.ru/user/4114008774/content/501362 и повторно ночная (в первой ссылке в конце текста она же) http://gidepark.ru/user/4114008774/content/503476 Alexander Belsky: Постараюсь изложить кратко но концентрированно ТО, о чём анонсом говорил на семинаре : СОБОРНОСТЬ вкратце это наличие системного единства проявлений : * Власти Духа * Воли и выбора * Многообразия и доступности. * Заботы и доверия. Или Соборность — это ПРОЯВЛЕННАЯ цельность, внутренняя полнота самодостаточности бесконечного расширения - фрактально раширяющееся множество, РОЖДЁННОЕ в поле безусловной Любви как свободное (Со-Творчество) и органичное Единство чего бы то ни было НА БАЗЕ БЕЗУСЛОВНОЙ ПРИОРИТЕТНОСТИ ДУХА – постоянства проявленности ВЕКТОРА ВЕРТИКАЛЬНОГО СИСТЕМНОГО САМОПРЕВОСХОЖДЕНИЯ, имеющего «сквозное» свойство ФРАКТАЛЬНОСТИ, как на уровне макро-, так и на уровне микро- рассмотрения с любым квантом условной дискретизации. В том то и беда современных православных церквей, что утеряв НА ДЕЛЕ ПРИОРИТЕТЫ ДУХА, они скатились до уровня проявленной горизонтальной КОРПОРАТИВНОСТИ. Корпоративность — объединение индивидов для осуществления коллективными усилиями их глубоко локальных, личных целей, не осуществимых в одиночку и потому ставших на какое-то определённое время для них вынужденно общими или взаимно дополняющими, достижение которых представляется им возможным в течение ограниченных сроков — как правило, в пределах продолжительности земной жизни телесной биологической оболочки. В КУЧЕ и СТРАХ ГЛУШИТЬ ЛЕГЧЕ и В КОЛЛЕКТИВНОЙ ИЛЛЮЗИИ НАХОДИТЬСЯ ВЕСЕЛЕЙ. Aleksandr : Я пока "ничего не понял" , но ощущается, что появились дополнительные зацепки, особенно "постоянства проявленности ВЕКТОРА ВЕРТИКАЛЬНОГО СИСТЕМНОГО САМОПРЕВОСХОЖДЕНИЯ"А вот еще на мой взгляд дополнительный аспект: В одном из недавних номеров мы уже коротко перечислили главные признаки, по которым различаются два типа обществ, - современное и традиционное. Рассмотрим один такой признак, чуть ли не главный (впрочем, все они сильно связаны, как черты лица в портрете). Это ответ на вопрос: "Что есть человек?". Культура любого народа всеми своими образами отвечает на этот вопрос. Из него вытекает и все остальное: как человеку следует жить с другими людьми (желаемое общественное устройство), что такое собственность и как надо вести хозяйство, каковы обязанности государства перед гражданином и гражданина перед властью. То общество, которое обозначают словом Запад, возникло четыре века назад на обломках средневековой Европы. Это была глубокая и болезненная "перестройка". В огне войн, смут, религиозных битв погибла добрая половина населения. Одних "ведьм" сожгли около миллиона. Из всего этого вышли новая религия (протестантство), новое хозяйство (капитализм) и новый человек - свободный индивидуум. Что означает само это слово и откуда оно взялось? Ин-дивид это перевод на латынь греческого слова а-том, что по-русски означает неделимый. Человек стал атомом человечества - свободным, неделимым, в непрерывном движении и соударениях. Особый большой вопрос - от чего был "освобожден" человек, когда его превратили в атом. То есть, в чем суть свободы в западном обществе - ведь в каждой культуре свободы и несвободы свои, собрать понемножку самого приятного отовсюду невозможно. Но для нашей темы возьмем только одну сторону дела: когда средневековая Европа превращалась в современный Запад, произошло освобождение человека от связывающих его солидарных, общинных человеческих связей. Капитализму был нужен человек, свободно передвигающийся и вступающий в отношения купли-продажи на рынке рабочей силы. Поэтому община всегда была главным врагом буржуазного общества и его культуры. В России разрыва этих связей не произошло, несмотря на множество попыток от Столыпина до Гайдара. В России сам смысл понятия индивид широкой публике даже неизвестен. Здесь человек в принципе не может быть атомом - он "делим". В православии он - соборная личность, средоточие множества человеческих связей. Он "разделен" в других и вбирает их в себя. Здесь человек всегда включен в солидарные группы (семьи, деревенской и церковной общины, трудового коллектива, пусть даже шайки воров). Между соборной личностью и индивидом - духовная пропасть, через которую нет моста. Индивид не может быть "немножко делимым". А общинное мироощущение в том и состоит, что Я включаю в себя частицы моих близких - и всех моих собратьев по народу, в том числе живших прежде и придущих после меня. А частицы Меня - во всех них, "без меня народ неполный". Igor Zhurkin: я только хотел бы добавить, что соборность - это такое взаимодействие между людьми. То есть нужны люди, и они должны взаимодействовать. И характер этого взаимодействия должен быть особенным - таким, что его можно охарактеризовать словом "соборность". Получается, что "Соборность" - это триединство (взимо)действия, содержания, и результата. Яна Стасова: для меня соборность в том, что мы не просто осознаем, что мы едины, но еще и действуем (осуществляем промысел) с учетом "интересов" всех...руководствуясь абсолютной приорететностью духа О!! Игорь, ты меня опередил на полминутки, я именно это же хотела сказать... Aleksandr : ага, а общий интерес всех как мне кажется это именно "постоянство проявленности ВЕКТОРА ВЕРТИКАЛЬНОГО СИСТЕМНОГО САМОПРЕВОСХОЖДЕНИЯ" : и меня опередил : вот же нельзя уже спокойно подумать... прям из головы снимают Alexander Belsky: Каждому - СВОЁ по Вере его ...  igorzh : Можно определить СОБОРНОСТЬ и так, НО - это Единство (взимо)действия, содержания, и результата в ПОЛЕ БЕЗУСЛОВНОЙ ПРИОРИТЕТНОСТИ ДУХА. Без последнего это вырождается в горизонтальную корпоративность. Я понимаю, ещё что-то "приходит тебе свыше" в связи со всем этим обсуждением ? Igor Zhurkin: "ПОЛЕ БЕЗУСЛОВНОЙ ПРИОРИТЕТНОСТИ ДУХА" может вызвать вопрос: а что это такое? Это вербализуемо? Какие ассоциации это вызывает? : хм... ну на счет "свыше" - это нам всем приходит : чего-то конкретного в данный момент я по этому поводу не имею чего сказать Alexander Belsky: Можно сформулировать его чуть иначе. ФРАКТАЛЬНАЯ НЕУСПОКОЕННОСТЬ САМОПРЕВОСХОЖДЕНИЯ. Igor Zhurkin: а как это можно сформулировать для э... ребенка, ну не самого маленького, но чтоб он понял? ну или нельзя... Alexander Belsky: Учить ЖИТЬ в ПОСТОЯННОМ чувственном контакте с Природой, с Планетой, с Пространством его окружения. Для этого нужна постепенная переструктуризация социума на тонкополевом уровне. ЭТО НАЧАЛО. Дальше тоньше и глубже. Igor Zhurkin: Да, во! это мне уже как-то понятнее... согласен Я бы сюда добавил "...с Людьми" Яна Стасова: И характер этого взаимодействия должен быть особеннымособенным, я очень согласна. а в чем особенность? вот для меня, например, как раз - забота и доверие. ВО! да! с людьми!! Alexander Belsky: Да. Забота и Доверие - НЕТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ЕДИНСТВА. Aleksandr : ну я так понимаю, что люди входят в пространство его окружения? Igor Zhurkin: Я бы уточнил наверное: взаимо-забота, взаимо-доверие Alexander Belsky: Игорь - ЛЮДИ - это чаcть Пространства его окружения. Igor Zhurkin: да, конечно, но мне кажется важным ее выделить так "отдельно": это умолчания которые не всегда вылезают на осознанность Яна Стасова: конечно взаимо. и не только друг с другом, но и с Базовой основой Aleksandr : взаимо-забота, взаимо-доверие мне "нравится" Igor Zhurkin: Яна - у меня возникает вопрос: а можно ли как-то описать, чувственно, может ассоциативно, что такое Базовая основа с которой мне надо взаимодействовать? Как мне объяснить это самому себе хотя бы? Alexander Belsky: Взаимо - подчёркивать лишнее (это "уши" эго вылезают). В ЦЕЛОСТНОСТИ - всё взаимо. Мы же о СОБОРНОСТИ говорим ... Igor Zhurkin: возможно да... взаимо- это я для себя подчеркнул Яна Стасова: ну чтобы во взаимодействии были не только люди, но и ДУХ СВЯТОЙ (= родительская система, божественное присутствие, создатель). чтобы мы не только друг на друга настраивались, заботились, любили, но в этом всегда присутствовала приоритетность духа, выражаясь словами Саши Бельского. еще описывать, или донесла мысль? (bow)Alexander Belsky: Яна - это и есть тренд самопревосхождения в Духе. Тренд практически проявленного самопревосхождения в Духе и есть ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ с верхними планами своего "Я в ЦЕЛОМ". Igor Zhurkin: я бы добавил: это и есть самоосознание своего Божественного начала Alexander Belsky: Самоосознание - следствие проявленого движения. Оно всегда приходит опосля ... Igor Zhurkin: да, согласен. Самоосознание я могу осуществить лишь в ходе взаимо-действия, то есть - движения. Alexander Belsky: Именно поэтому : " .... Путь осилит ИДУЩИЙ ..." Igor Zhurkin: ага, и "вода под лежачий камень не течет. Она его точит" (с) Саня Alexander Belsky: Она "не застревает" на нём и "занимается" более приоритетным делом Камень "точится" сам, ибо "сделал выбор" не в резонансе с вертикалью приоритетности ... Яна Стасова: давайте промежуточный подитог сделаем? соборность - люди, действие, приоритетность духа, забота, доверие...? Aleksandr : я бы еще добавил, что такой способ взаимодействия позволяет "изменять" пространство или "строить"... Мы должны выстроить новый образ своего "Я", способного к созерцательности, созидательной вере и служению Святому Духу. Это есть первый акт нашего творчества - сотворение самого себя. Igor Zhurkin: сижу, читаю с раскрытым ртом... и прочитанное удивительно созвучно с тем, что присутствует где-то внутри меня... Сильные чувства... мне сложно подобрать достаточно емкое и конкретное определение. Примеры я приводил. Ну можно наверное как-то так: это мера способности человека вместить в себя всю глубину той Великой Цели, которой он посвящает себя. Проявляется эта мера в жизни очень разными способами, бесконечно разными. Ощущается она человеком, как чувство, переживание. Как вера - "жизнь в Боге". Как способность к желанию творить. В конечном итоге - это сосуд, в который входит Святой Дух. Если сосуд мал, то и войти может не много... Сосуд он количественный и качественный, а вернее - это триединство содержания, деяния и результата. Результат - это (в том числе и) ощущение слияния себя с Богом в мере этого сосуда. В общем... много чего можно тут еще сказать, но лучше это ощутить и осознать самому в себе. Лена Нефёдкова: Игорь, здорово. Это "подытоживание" своими словами просто просилось под этими удивительными цитатами из хороших текстов. Я согласна, что важнее через свой опыт это пережить и осознать, т.е. чтобы это стало твоим Изнутри и для каждого по- своему. Marina Koljander: Да,дорогие,вот это всё и есть СОБОРНОСТЬ,когда создаваемый многими сознаниями импульс на осознание и реализацию,воплощается в усиленный, многоуровневый, целостный и ЖИВОЙ модуль!!!Который пренадлежит ВСЕМ Galina: Я приветствую всех. На мой взгляд, соборность - это основополагающий принцип эволюции, предполагающий смену алгоритма взаимодействия между всеми субъектами системы, как по горизонтали, так и по вертикали на всех уровнях и подуровнях под действием директивного импульса глобального Целого. Это синхронный и согласованный ответ всех частей целого на перераспределение энергии и информации между этими частями, инициируемое Духом - вдохновение Духом. Этот процесс повсеместный и сначала происходит неосознанно на уровне чувствования, и только на завершающей фазе - фазе действия может быть осознан. В качестве примера - смена тенденций в моде, в искусстве, смена парадигмы, смена эпох. Именно это вдохновение объединяет людей по соответствию новому времени или по противодействию изменениям. Я хотела бы добавить по поводу соборности. Я думаю, что соборность это не просто объединение сил в достижении цели или объединение однонаправленных векторов. Если исключить кого бы-то ни было, то это уже не Единство. В процессе соборности участвуют все без исключения, в том числе и силы противодействия. Корректирующая или вдохновляющая информация проецируется на все без исключения системы координат восприятия, и реализация этой коррекции будет в соответствии с этими координатами. Ведь общий вектор движения является результирующим всех векторов. Концепция новой информации будет выражаться в любом виде деятельности, как сейчас концепция Единства прослеживается и в науке - единая теория поля, и в педагогике, и в социальных процессах, идеи целостности актуальны и в искусстве, где пытаются сочетать несочетаемое. Соборность это изменение Мира, его творение, проведение Света в материю. Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.03.24_Project_II_39.1_pbl.zip (5,1 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.2_pbl.zip (4,8 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.3_pbl.zip (4,9 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.4_pbl.zip (5,2 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.5_pbl.zip (5,2 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.6_pbl.zip (5,2 МБ) 2012.03.24_Project_II_39.7_pbl.zip (1,5 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
25 May 2012, 16:27
Сообщение
#93
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.04.29 Project II 40 Путь Христобытия: часть 1 - Единство во множественности, множественность в Единстве. Содержание 1. 2. 3. 4. 5. Смотреть видео онлайн Часть 1_ Часть 2_ Часть 3_ Часть 4_ Одним файлом Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.04.29_Project_II_40_all.zip (107,1 МБ) Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.04.29_Project_II_40.1_pbl.zip (8,4 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.2_pbl.zip (5,5 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.3_pbl.zip (5,0 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.4_pbl.zip (5,9 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.5_pbl.zip (5,8 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.6_pbl.zip (5,9 МБ) 2012.04.29_Project_II_40.7_pbl.zip (5,8 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
29 May 2012, 12:36
Сообщение
#94
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.05.26 Project II 41 Путь Христобытия: часть 2 - Единство смыслов и свобода творчества. Содержание 1. Состояние творчества, форма и содержание, Единство смыслов, кнут и пряник, состояние реципрокного равновесия, дискретность анализа и непрерывность откровения. 2. Субличностная модель сознания человека 3. Еще раз об нашем Эго, поиск резюме, Абсолют и субьектив, акцентация внимания, нахождение в "потоке", процесс поступательного развития. 4. Консолидация сознаний, от знания к практике его реализации, влияние ограничивающих убеждений на мировоззренческую модель, потеря смыслового ориентира *- Оптимальным же является реципрокное равновесие, когда оба полушария работают скоординированно в одно время. Смотреть видео онлайн Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 ОДНИМ ФАЙЛОМ Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.05.26_Project_II_41_all.zip (77,1 МБ) Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.05.26_Project_II_41.1_pbl.zip (5,4 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.2_pbl.zip (5,5 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.3_pbl.zip (5,0 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.4_pbl.zip (5,9 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.5_pbl.zip (5,8 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.6_pbl.zip (5,9 МБ) 2012.05.26_Project_II_41.7_pbl.zip (5,8 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
4 Jul 2012, 12:20
Сообщение
#95
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.06.23 Project II 42 Доверительный разговор о духе, душе, эмоциях и чувствах. Содержание 1. . 2. 3. . 4. Alexander Belsky: Предложение вопросов по дальнейшему развитию обсуждения : _______________________________________________________________ КАКИМ образом из эмоций РОЖДАЮТСЯ ЧУВСТВА ? И где, и при каких условиях это преобразование происходит ? Является ли процесс этого преобразования фактическим повышением спектра частот проявленного Света ? Является ли наше "сознание в разделённости" тем, что Мы зовём "Эго" ? Каким образом придти в состояние, когда ум перестанет обслуживать наше сознание, пребывающее в состоянии разделённости ? Где находится "краеугольное звено", через которое происходит реструктуризация внутренних взаимосвязей, удерживающих нас в плену эго, в состоянии разделённого сознания ? Монада греч. – Единый (единственный) В учении Пифагора – единственное, включающее в себя все остальное, Божественное начало, в его нумерологической системе обозначалось цифрами 1 как начало всего и 0 как включающее в себя все В поздней обработке остатков учения Пифагора Платоном определение монада применяется для обозначения независимой части. По Платону душа человека есть монада (часть) души Бога, монады более высокого порядка. Платон утверждал, что все окружающее состоит из монад – поток света состоит из монад света (фотонов), материя состоит из разных монад (совр. – молекулы, клетки), определяющих собой свойства материи, и в свою очередь состоящих из более малых монад (атомов). Так по Платону, Луна, Земля и планеты, Солнце – все монады соответствующих уровней, формирующие более крупные образования (также монады). На основе этого Платон утверждал что микрокосм по своим законом подобен макрокосму. ____________________________________________________________ Если возникает желание принести младенцу какую-нибудь бессмысленную побрякушку, но она ему не нужна совершенно. В этом случае оно возникает для самоудовлетворения : “Какой я хороший, заботливый". Единственное, что может сблизить всех НАС – это степень чистоты помыслов. Смотреть видео онлайн Часть 1. Часть 2 Одним файлом Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.06.23_Project_II_42_all.zip (77,1 МБ) Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. 2012.06.23_Project_II_42.1_pbl.zip (5,4 МБ) 2012.06.23_Project_II_42.2_pbl.zip (5,5 МБ) 2012.06.23_Project_II_42.3_pbl.zip (5,0 МБ) 2012.06.23_Project_II_42.4_pbl.zip (5,9 МБ) 2012.06.23_Project_II_42.5_pbl.zip (5,8 МБ) 2012.06.23_Project_II_42.6_pbl.zip (1,9 МБ)
Причина редактирования: Внесены изменения
|
|
|
|
|
2 Aug 2012, 13:40
Сообщение
#96
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.07.28 Project II 43 Поиск единства смыслов. Содержание 1. Cила мысли. 2. Я это где ? 3. Что стоит за словом Вера? 4. Осознанность и Ответственность. 5. Соборность. 6. Безусловная любовь (обсуждение в перерыве). 7. Самопревосхождение. 8. Поиск единства смыслов. Скайп-чат семинара Ум, РАзУм .... Эго, Сердце .... Сознание, ОСознание .... ЛЮБОВЬ - ЛЮди БОгов (БОга) Ведают........ " ... Предайте все в руки Божии и не беспокойтесь о Будущем. Что будет полезно вам и спасительно, то Господь и пошлёт ..." через ВЗАИМОсвязь в портале момента "Здесь и Сейчас". (старец Иероним Эгинский ) + моё добавление ... Мы никогда не будем счАстливы, если будем продолжать искать через ум, в чём заключается счастье. И Мы никогда не будем Жить, если будем через него искать Смысл Жизни. Необходимо собственно ЖИТЬ. СЕЙЧАС. НЕМЕДЛЕННО. ========== МЫСЛИ и цитаты после перерыва ========= Соответствующая поза тела — это проявленное взаимодействие с полем гравитации, а соответствующее отношение — это проявленная природа характера своего слияния с потоком Жизни .... "... Если ты не идёшь в любовь, как решили многие люди, тогда ты застреваешь в самом себе. Тогда твоя жизнь — это не паломничество, тогда твоя жизнь — это не река, текущая к океану, твоя жизнь — это застойное и мутное болото, и вскоре от тебя не останется ничего, кроме грязной лужи. Чтобы оставаться чистым, человеку нужно постоянно оставаться текучим. Река остаётся чистой, потому что продолжает течь. Поток — это процесс, в котором ты всегда остаёшься девственным. ..." (Ошо) "... Все, что раздражает нас в других, может привести нас к пониманию самих себя ..." (Карл Юнг) - это к монологу Сани Жигуленко " ...Время от времени хорошо сделать паузу в своем стремлении к счастью и просто быть счастливым ..." (Гийом Аполлинер) " ...Один человек совершил преступление. Его поймали и привели на суд к королю. За его деяние полагалась смертная казнь, но король предложил ему самому выбрать свою судьбу: либо быть повешенным, либо попасть за большую, черную, страшную стальную дверь. Преступник подумал и выбрал виселицу. Когда на шею ему накинули петлю, он вдруг сказал: - Мне стало любопытно: что там, за той дверью? Король рассмеялся: - Да вот, понимаешь ли, забавная штука получается. Я всем предлагаю этот выбор, и все выбирают виселицу. - А за дверью-то что? - допытывался преступник. - Я все равно никому не скажу, - добавил он, указывая на петлю. Помолчав, король ответил: - Там свобода. Но люди так боятся неизвестности, что предпочитают ей веревку! ...." _______________________________________________________________ " ....В давние-давние времена кто-то преподнес людям великий дар — дар предвидения, дар знания будущего. Они назвали его «ум». Но, вместо того, чтобы сделать людей всемогущими, он стал их проклятьем. Люди не смогли справиться с его невероятной, поразительной мощью. Результатом было то, что они, в отличие от всех остальных живых существ мира, живущих «здесь и сейчас», оказались пленниками более длинного, практически бесконечного промежутка времени, который они стали называть «жизнью», различая в ней «прошлое» и «будущее». Таким образом, их сила оказалась размазанной по бесконечности, а интенсивность переживания текущего момента снизилась практически до нуля. Теперь единственной надеждой человека является возврат в этот, тысячелетия назад, утраченный, момент «здесь и сейчас ...». (Игнасио Рамирес, «Назад к звездам») " ...Счастье находится там же, где находитесь вы, – где вы, там и счастье. Оно вас окружает; это естественное явление. Оно точно как воздух, точно как небо. Счастья не следует искать; это само вещество, из которого состоит вселенная. Радость – само вещество, из которого состоит вселенная. Но вам следует смотреть прямо, вам следует смотреть в непосредственно близкое. Смотря по сторонам, вы ничего не видите...." (Ошо) " ... Счастье не в том, чтобы делать всегда что хочешь, а в том чтобы всегда хотеть того, что делаешь..." (Л.Н.Толстой) _______________________________________________________________ Осознание — это не галлюцинирование ума, это ясное видение такого галлюцинирования. Ваше осознание себя будет происходить не благодаря обусловленному уму, а вопреки ему. Ваш обусловленный ум настроен на регистрацию повторяемости того, что уже было. Он не ищет новое, а ищет то, что уже было. То, что люди считают реальным, определяется именно обусловленностью их ума. Поэтому пока вы не поймете принципы его работы, вы не поймете, что реально, а что иллюзорно. Осознание, наблюдение и отстранение нужны только для того, чтобы разотождествиться с представлениями обусловленного ума, который является просто набором привычек и убеждений. Осознание – это рабочий инструмент изучения ума. Осознание, это возможность выйти за пределы всех фрагментов ума и наблюдать за ними. В таком наблюдении нет осуждения, а есть интерес исследователя. Через осознание можно очистить свой ум от множества имеющихся в нём иллюзорных представлений, которые он считает реальными и на основе которых действует. ________________________________________________________________ " .....Любовь - не зеркальный пруд, в который можно вечно глядеться. У нее есть приливы и отливы. И обломки кораблей, потерпевших крушение, и затонувшие города, и осьминоги, и бури, и ящики с золотом, и жемчужины... Но жемчужины - те лежат совсем глубоко..." (Эрих Мария Ремарк, ("Триумфальная арка")) _______________________________________________________________ Единство в бессчётном РАЗНООБРАЗИИ - на дуалистическом плане разделённости Бесконечное разнообразие в ЕДИНСТВЕ - на уровне ЦЕЛОГО. Смотреть видео онлайн Одним файлом Частями Часть 1. Часть 2 Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.07.28_Project_II_43_all.zip (77,1 МБ) Аудио и графика Ниже каждый архив представляет собой отдельный фрагмент аудиозаписи, что позволяет скачивать файлы постепенно по мере необходимости. |
|
|
|
|
31 Aug 2012, 19:26
Сообщение
#97
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2011 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.08.25 Project II 44 Путь Христобытия: «ПОИСК ПУТЕЙ ВЫХОДА ИЗ ДУАЛЬНОСТИ» ИЛИ «ЗА ГРАНЬЮ ИЛЛЮЗИИ». Содержание 1. Дуальность. 2. Можно ли научить? Целеполагание. 3. Изменяя себя - изменяешь пространство. Добро и зло. 4. Надежда как потенциальная возможность сделать "оптимальный выбор". 5. ИЛЛЮЗИЯ и РЕАЛЬНОСТЬ. 6. Один за всех и все за одного. Соборность. Послесловие 7. Обсуждение сложных аспектов. Смотреть видео онлайн (Одним файлом) «ПОИСК ПУТЕЙ ВЫХОДА ИЗ ДУАЛЬНОСТИ» ИЛИ «ЗА ГРАНЬЮ ИЛЛЮЗИИ» ОБСУЖДЕНИЕ СЛОЖНЫХ АСПЕКТОВ. ЧАСТЯМИ Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка семинара "одним" файлом 2012.08.25_Project_II_44_«ПОИСК ПУТЕЙ ВЫХОДА ИЗ ДУАЛЬНОСТИ» ИЛИ «ЗА ГРАНЬЮ ИЛЛЮЗИИ».zip (67,1 МБ) 2012.08.25_Project_II_44.1_ОБСУЖДЕНИЕ СЛОЖНЫХ АСПЕКТОВ.zip (22,1 МБ) Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 8 Jul 2015, 23:44
Причина редактирования: добавлена видеозапись и аудиозапись
|
|
|
|
|
27 Sep 2012, 22:36
Сообщение
#98
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2012 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.09.22 Project II 45_Поиск Духовного Единства Содержание (0.00.00) ...... 1. "...Поезд уйдет...". Поиск ориентиров. (1.02.46) ...... 2. Постановка обобщенной задачи. Поиск внутренних ориентиров. (1.20.40) ...... 3. Мнения и обсуждения. (1.28.31) ...... 4. Особенности целевой ориентации. (1.39.10) ...... 5. Рождение сказки. (1.43.40) ...... 6. Страх. (1.51.17) ...... 7. ЕДИНЫЙ ПОСЫЛ (2.04.05) ...... 8. от ДОВЕРИЯ к ЛЮБВИ. (2.20.10) ...... 9. Страх отделенности. (2.41.08) ...... 10. Анализ ситуации и поиск путей Единения. Смотреть видео онлайн Одним файлом Частями Часть 1. Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка "одним файлом" для скачивания или онлайн-прослушивания 2012.09.22 Project II 45_Поиск Духовного Единства.mp3 |
|
|
|
|
3 Nov 2012, 19:48
Сообщение
#99
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2012 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.10.27 Project II 46_Поиск Духовного Единства_Трудный путь "ДОМОЙ" Содержание (0.00.00) ...... 1. Предисловие (0.02.02) ...... 2. Обсуждение процесса со-настройки (0.33.50) ...... 3. Внутренняя работа. Что стоит за этим? (0.52.37) ...... 4. Самопревосхождение себя – шаг в неизведанное (1.01.56) ...... 5. Жизненные ситуации (1.35.14) ...... 6. Задача группу Единомышленников – материализация внутреннего духовного Единства (1.50.51) ...... 7. «Позволить быть» как алгоритм выхода за ограниченность собственной логики (1.56.29) ...... 8. Внутренние критерии проявленности коллективного сознания (2.15.17) ...... 9. Что изменилось в нас? (2.29.05) ...... 10. Логика и интуиция. Практическое исследование. (3.03.30) ...... 11. Движение из (.) А в (.) Б с позиции целостности и непрерывности Смотреть видео онлайн Одним файлом Частями Часть 0. Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка "одним файлом" для скачивания или онлайн-прослушивания 2012.10.27 Project II 46_Поиск Духовного Единства - Трудный путь "ДОМОЙ".mp3 |
|
|
|
|
5 Dec 2012, 11:43
Сообщение
#100
|
|
|
Администратор Группа: Admin Сообщений: 1,902 Регистрация: 4.4.2005 Из: Санкт-Петербург Пользователь №: 32 Место жительства: Санкт-Петербург |
Семинары Проекта "Общие вопросы развития сознания"
2012 _ Теория и Практика сознательного развития 2012.11.24 Project II 47_В преддверии Собора и Соборности Содержание (0.00.00) ...... 1. Соборность как отображение Универсальных аспектов (0.48.02) ...... 2. Как мыслим так и живем (1.57.50) ...... 3. Что делать? Как увидеть себя глазами Бога? Смотреть видео онлайн Одним файлом Частями Часть 1. Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Аудиодорожка "одним файлом" для скачивания или онлайн-прослушивания 2012.11.24 Project II 47_В преддверии Собора и Соборности.mp3 (79,1 МБ. 3 часа 14 минут) Сообщение отредактировал Александр Алексейцев - 8 Jul 2015, 23:49
Причина редактирования: выставлена аудиодорожка
|
|
|
|
 |
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0
| Текстовая версия | Сейчас: 18th May 2024 - 00:36 |
Русская версия IP.Board
2.3.1 © 2024 IPS, Inc.
Лицензия зарегистрирована на: Форум "Общие вопросы развития сознания"