По следам семинаров, для невысказанных мыслей Опции

[Guest_---_*]

Во время завершающего учебный год семинара Серова столкнулся с интересным феноменом вхождения и стабилизации в сложном 3-х фазовом пространстве, представляющем собой сборку трех независимых (под)пространств, каждое из которых представляло собой "векторную пакетную суперсборку". Наверное, уже давно существует BIP-термин для описания таких пространственных феноменов, так что извиняюсь за лишние термины. Мне пока сложно описать совершенную независимость трех взаимно перпендикулярных пространств. Эти "векторные суперсборки" были не просто ярко черными, а если можно так сказать - "гиперчерными".

При вхождении в данный уровень, очевидно, пребывая в состоянии глубокого ИС, я совершенно незнакомой мне прежде мотивацией установил Точку, которая соединила (не замкнула, а свела воедино) три этих пространства, вызвав "быструю" и светлую кольцевую "волну". Возможно, это была сферическая волна, но я зафиксировал только кольцевые проекции. По тому, как в этот момент преподаватель на несколько секунд "сбился с речи", я понял, что действительно произошло что-то не совсем стандартное.

[Abramova Anna]

На днях пришлось разъяснять одному человеку то, чем занимается ваша группа на семинарах.

Дело в том, что последнее время я часами изучаю материалы семинаров, просматриваю видео, стараюсь понять логику и позиции. А тут человек не знакомый с системой спросил меня, почему он ничего не понимает из услышанного, хотя не первый раз старается прислушиваться. Я попыталась разъяснить ему суть вопроса и ответила так, что самой понравилось, но мысли мои скакуны вскоре дополнили ответ, так что я решила записать и опубликовать.

Ответ:

Тут собираются разные люди, многие имеют высшее образование. У тебя образование гуманитарное и тебе была бы непонятна лекция по прикладной математике, хотя общие слова казались бы знакомыми в данном случае, а в данном случае тебе не понятны сами рассматриваемые процессы. А, их суть такова, что в различных частях существующих знаний специализированным языком и с различных точек зрения объясняются одни и те-же явления. В одних специализациях одно и тоже явление описывается как функция, в других как свойство, поэтому в целостном когнитивном восприятии человека проявлен спутавшийся клубок нагромождений всякой всячины, где легко потеряться без способности видеть объединяющую структурность.

У этой группы людей есть особый подход для познания целостного знания. Они используют так сказать “философскую матрицу” на основе которой можно размотать этот запутанный клубок различных восприятий в кажущейся несогласованности различных учений.

Изучая структуру матрицы и прилагая каждый раз для её описания различные аспекты накопленных знаний и жизненного опыта можно постепенно сложить более полную картину о том, чем является целостное восприятие всеохватывающего знания.

Людям свойственно описывать воспринимаемый мир с позиций различных специализированных, углублённых в тематику вопроса, форм изложения. Но, с точки зрения различных специализаций описание одних и тех же явлений будут изложены либо как функциональные аспекты, либо как формулировка свойств и качеств.

Простой пример: можно описать закат как явление природы, её изменяющееся качество а, можно это сделать с позиции астрономии, выразив закат как следствие функции планетарного вращения. И то и другое описание будет рационально проявленным следствием отражения данного явления в нашем сознании под определённым углом рассмотрения. Таким образом все природные явления можно описать как основу, на базе которой разыгрывается феномен жизни человека.

И как логическое следствие из ранее сформированных позиций возникает логичный вопрос: кто есть человек в этом взаимодействии? Производная или причина?

Сжатие и расширение масштаба рассмотрения вопроса позволяет проработать более адекватный ответ.

Может ли человек вместить в себя знания и понимание всего того, что определяет наше существование? Если да, то человек не может быть производной. А если нет, то возникает вопрос о первичности. Такие мысли помогают людям не застревать в коробочке посредственности и не скатываться к личностной деградации.

Все научные открытия делаются благодаря тому, что в личности проявлена живая мысль, которая способна прилагать свои способности анализа к изучению одних и тех же явлений с позиции их функциональности и с позиции их свойств и качеств на фоне иррационально проявленной среды, которую мы воспринимаем через чувственное, духовное восприятие феномена жизни. Мы постоянно стремимся сонастроиться с этим феноменом через потребность любить, верить, созидать, спать, наслаждаться, познавать т. е. гармонизироваться через процесс со-настройки с чувственным и духовными аспектами.

И если существует эта среда с которой мы со-настраиваемся, то её можно представить как живое, но не видимое нами пространство, познаваемое опосредованно, только вследствие со-настройки и последующей самореализации, берущей начало от состояния вдохновения.

Подобное вдохновение и озарение случается и для людей научного мира. Многие Мыслители начинают работать над одной и той-же идеей практически одновременно. Это наглядно отслеживается в период до появления интернета, когда одни были не в курсе того, чем занимаются другие, но подобные идеи (под разными соусами) практически одновременно посещали разных научных деятелей. Это парадокс проявления подобий и он не случаен. Если ко всему подходить целостно, то можно отметить, что любая случайность есть закономерность проистекающая из неосознаваемых нами процессов.

(Отступление: Сейчас на ум пришла шуточная мысль: Грядут новые изменения летоисчисления, новый календарь - Эра До Интернета и Эра После Интернета. Недаром календарь МАЙЯ завершил свой цикл к этому переходному периоду.)

Но возвращаясь к тематики семинаров, нужно отметить, что данные семинары приносят вклад в общую копилку развития движения мысли, что обеспечивает проталкивание процесса осознания сути и смысла человеческой жизни.

Как-то так.

Хочу добавить, что для стабильного проявления какого либо информационного и энергетического уровням нужно наличие тех, кто совершит правильную транскрипцию - расшифровку информации.

Например для проявления определенного уровня солнечной энергии на планете существует система флоры, которая посредством фотосинтеза потребляет энергию фотонов, переводя эту энергию в химическую АТФ, которая в свою очередь поставляет энергию для большинства реакций происходящих в клетке. Таким образом мы видим как сама природа проигрывает на своей базе обменные процессы энергораспределения. А наличие причины обменных процессов обуславливает стабильность структуры в которой протекают эти самые обменные процессы.

Велосипед находится в перпендикуляром положение к полотну дороги, потому, что велосипедист крутит педали. Поэтому обменные процессы солнечной энергии и флоры есть одни из факторов поддержания стабильной орбиты планеты вокруг солнца. Таким образом мы можем отслеживать все факторы и уровни дискрета стабилизации и самокоррекции системы Земля - Солнце, которая входит в систему взаимодействий всей Солнечной Системы.
Что в свою очередь позволяет нам, людям разворачивать свою деятельность в рамках согласования системных обменных процессов.

Я рассматриваю, вас ребята, как лабораторию сознания по выделению согласованных систем взаимодействий для того, чтобы созидательные процессы самопроявления нашей цивилизации проходили гармонично.